tag:blogger.com,1999:blog-21955736847253807962023-11-16T04:28:20.184-08:00Themis DoveraThemis Doverahttp://www.blogger.com/profile/08835410588567714139noreply@blogger.comBlogger72125tag:blogger.com,1999:blog-2195573684725380796.post-43008949283841377082010-03-30T07:14:00.000-07:002011-12-15T17:54:27.326-08:00Cozinha terapêuticaEscolha e organize seu cardápio semanal conforme os planos alimentares.<br />
<div id="__ss_3594378" style="width: 425px;">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
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<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhzosRhczLKCMO_pN5wS8J7EQKLCvfbrn98uSk1bqHWvYkwdp3U17zg4wJghh4FEhp3WeT5Knfg4kWNw6WZMlNYjsnkhXEzK_SQeMy1hm4ZupHk2N6_JWmbvT31-WtldVMAXFxm8cFKO4k/s1600/comida_7.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="213" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhzosRhczLKCMO_pN5wS8J7EQKLCvfbrn98uSk1bqHWvYkwdp3U17zg4wJghh4FEhp3WeT5Knfg4kWNw6WZMlNYjsnkhXEzK_SQeMy1hm4ZupHk2N6_JWmbvT31-WtldVMAXFxm8cFKO4k/s320/comida_7.jpg" width="320" /></a></div>
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<br /></div>
<b style="display: block; margin: 12px 0 4px;"><a href="http://www.slideshare.net/themisdovera/cozinha-terapeutica" title="Cozinha Terapeutica">Cozinha Terapeutica</a></b><object height="355" width="425"><param name="movie" value="http://static.slidesharecdn.com/swf/ssplayer2.swf?doc=cozinhaterapeutica-100330090832-phpapp01&stripped_title=cozinha-terapeutica" />
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<div style="padding: 5px 0 12px;">
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</div>Themis Doverahttp://www.blogger.com/profile/08835410588567714139noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2195573684725380796.post-50701071546833011742010-03-11T10:08:00.000-08:002011-12-15T18:07:27.137-08:00Teorias de Administração clássica e enfermagem<ul>
<li><a href="http://www.4shared.com/file/239174734/3e15d31b/v15n3a17.html" target="_blank">Teorias administrativas e organização do trabalho: de Taylor aos dias atuais,influências no setor saúde e na enfermagem</a></li>
</ul>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjw04re_4ZY-rOan5HoqUaKmYFuwkFBlpedq0DWJgWp9QvpzPmm4rvyUn0g-u3i6UKA5yFOSHguQePJnv1PFX5cdrPwRfyOGPSMQlgGdt0mh1CduAfZAuTGboF7ekaHJ5WkjZkXnV0bkK8/s1600/enfermagem.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="304" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjw04re_4ZY-rOan5HoqUaKmYFuwkFBlpedq0DWJgWp9QvpzPmm4rvyUn0g-u3i6UKA5yFOSHguQePJnv1PFX5cdrPwRfyOGPSMQlgGdt0mh1CduAfZAuTGboF7ekaHJ5WkjZkXnV0bkK8/s320/enfermagem.jpg" width="320" /></a></div>
Autores: Eliane Matos, Denise Pires<br />
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<ul>
<li><a href="http://www.4shared.com/file/239152271/73732cc7/corpodotrabalhoteoriaclassica.html" target="_blank">Teoria Clássica</a></li>
<li><a href="http://www.4shared.com/file/239154008/63018916/principios_de_administrao.html" target="_blank">Princípios de Administração</a></li>
</ul>
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<div id="__ss_3400233" style="height: 631px; width: 648px;">
<b style="display: block; margin: 12px 0px 4px;"><a href="http://www.slideshare.net/themisdovera/principios-de-administrao" title="Principios De AdministraçãO">Principios De AdministraçãO</a></b><object height="355" width="425"><param name="movie" value="http://static.slidesharecdn.com/swf/ssplayer2.swf?doc=principiosdeadministrao-100311122252-phpapp01&stripped_title=principios-de-administrao" />
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<div style="padding-bottom: 12px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 5px;">
View more <a href="http://www.slideshare.net/">presentations</a> from <a href="http://www.slideshare.net/themisdovera">themis dovera</a>.</div>
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<div style="padding-bottom: 12px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 5px;">
<a href="http://www.ee.usp.br/reeusp/upload/pdf/358.pdf" target="_blank">A liderança na administração do pessoal de enfermagem segundo a percepção de enfermeiras, auxiliares e atendentes de enfermagem</a></div>
</li>
<li><a href="http://www.scielo.br/pdf/rlae/v5n1/v5n1a09.pdf"></a><a href="http://www.scielo.br/pdf/rlae/v5n1/v5n1a09.pdf" target="_blank">Algumas reflexões sobre o método funcional no trabalho da enfermagem</a> </li>
</ul>
</div>Themis Doverahttp://www.blogger.com/profile/08835410588567714139noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2195573684725380796.post-53297761127610410752010-03-11T09:53:00.000-08:002011-12-15T18:13:22.798-08:00Administração em enfermagem<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;">
<div style="text-align: left;">
<a href="http://www.4shared.com/file/239138849/bbef6724/aula_de_adminsitracao_e_enferm.html" target="_blank">Disponível para download</a></div>
<div style="text-align: left;">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<br /></div>
BASES TEÓRICAS DA ADMINISTRAÇÃO CIENTÍFICA: </div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;">
- Processo evolutivo da administração – institucionalização, situação atual e perspectivas; </div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;">
- Principais teorias de administração e respectivas ênfase e enfoques. </div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;">
A Administração é um conjunto de normas e funções elaboradas para disciplinar elementos de produção, que têm como objetivo alcançar um resultado eficaz e retorno financeiro. Administrar envolve a elaboração de planos (Um conjunto de propostas resultantes de um processo de planejamento, econômico, urbano, regional), etc., que visam a determinado objetivo., pareceres, relatórios, projetos, arbitragens e laudos, em que é exigida a aplicação de conhecimentos inerentes às técnicas de Administração.</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;">Funções administrativas</b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;">
Fayol foi o primeiro a definir as funções básicas do Administrador: planejar, organizar, controlar, coordenar e comandar - POCCC. Atualmente, sobretudo com as contribuições da Abordagem Neoclássica da Administração, em que um dos maiores nomes é Peter Drucker, os princípios foram retrabalhados e são conhecidos como Planejar, Organizar, Dirigir e Controlar (PODC). Ressalte-se, então, que destas funções as que sofreram transformações na forma de abordar foram "comandar e coordenar" que anteriormente chamava-se Dirigir (Liderança).</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;">
Atualmente, as principais funções administrativas são:</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;">
• Fixar objetivos (planejar) </div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;">
• Analisar: conhecer os problemas. </div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;">
• Solucionar problemas </div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;">
• Organizar e alocar recursos (recursos financeiros e tecnológicos e as pessoas). </div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;">
• Comunicar, dirigir e motivar as pessoas (liderar) </div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;">
• Negociar </div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;">
• Tomar as decisões. </div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;">
• Mensurar e avaliar (controlar). </div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;">
Também direcionou seu trabalho para a empresa como um todo, ou seja, procurando cuidar da empresa de cima para baixo, ao contrário das idéias adotadas por Taylor e Ford.</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;">
Juntamente com Taylor e Ford são considerados os pioneiros da administração. Sua visão, diferentemente de Taylor (trabalhador) e Ford (dono), foi a de um Gerente ou Diretor. Em 1888, aos 47 anos, assumiu a direção geral da mineradora de carvão francesa Commentry-Fourchambault-Decazeville, <personname productid="em fal↑ncia. Reestabeleceu" w:st="on">em falência. Reestabeleceu</personname> a saúde econômica-financeira da companhia. Após 58 anos de estudos, pesquisa e observação reuniu suas teorias na obra Administração Industrial Geral (Administration Industrielle et Generale), em 1916. Só foi traduzida para o inglês em 1949.</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;">
Fayol, sempre afirmava que seu êxito se devia não só às suas qualidades pessoais, mas aos métodos que empregava.</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;">
Para eles uma empresa é:</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;">
Uma empresa é um conjunto organizado de meios com vista a exercer uma actividade particular, pública, ou de economia mista, que produz e oferece bens e/ou serviços, com o objetivo de atender a alguma necessidade humana. O lucro, na visão moderna das empresas privadas, é consequência do processo produtivo e o retorno esperado pelos investidores. As empresas de titularidade do Poder Público têm a finalidade de obter rentabilidade social. As empresas podem ser individuais ou coletivas, dependendo do número de sócios que as compõem.</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;">
<br /></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: center; text-indent: 42.55pt;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-size: 14pt; line-height: 150%;">Teoria clássica da administração</span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;">
A Teoria Clássica da Administração foi idealizada por Henri Fayol. Caracteriza-se pela ênfase na estrutura organizacional, pela visão do homem econômico e pela busca da máxima eficiência.</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;">
Sofreu críticas como a manipulação dos trabalhadores através dos incentivos materiais e salariais e a excessiva unidade de comando e responsabilidade.[1]</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;">
Paralelamente aos estudos de Frederick Winslow Taylor, Henri Fayol defendia princípios semelhantes na Europa, baseado em sua experiência na alta administração. Enquanto os métodos de Taylor eram estudados por executivos Europeus, os seguidores da Administração Científica só deixaram de ignorar a obra de Fayol quando a mesma foi publicada nos Estados Unidos. O atraso na difusão generalizada das idéias de Fayol fez com que grandes contribuintes do pensamento administrativo desconhecessem seus princípios.</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;">Princípios Básicos</b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;">
Fayol relacionou 14 princípios básicos que podem ser estudados de forma complementar aos de Taylor:</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;">
• Divisão do trabalho - Especialização dos funcionários desde o topo da hierarquia até os operários da fábrica, assim, favorecendo a eficiência da produção aumentando a produtividade. </div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;">
• Autoridade - Autoridade é o direito dos superiores darem ordens que teoricamente serão obedecidas. Responsabilidade é a contrapartida da autoridade. </div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;">
• Disciplina - Necessidade de estabelecer regras de conduta e de trabalho válidas pra todos os funcionários. A ausência de disciplina gera o caos na organização. </div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;">
• Unidade de comando - Um funcionário deve receber ordens de apenas um chefe, evitando contra-ordens. </div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;">
• Unidade de direção - O controle único é possibilitado com a aplicação de um plano para grupo de atividades com os mesmos objetivos. </div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;">
• Subordinação dos interesses individuais(ao interesse geral) - Os interesses gerais da organização devem prevalecer sobre os interesses individuais. </div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;">
• Remuneração - Deve ser suficiente para garantir a satisfação dos funcionários e da própria organização. </div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;">
• Centralização (ou Descentralização) - As atividades vitais da organização e sua autoridade devem ser centralizadas. </div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;">
• Linha de Comando (Hierarquia) - Defesa incondicional da estrutura hierárquica, respeitando à risca uma linha de autoridade fixa. </div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;">
• Ordem - Deve ser mantida em toda organização, preservando um lugar pra cada coisa e cada coisa em seu lugar. </div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;">
• Eqüidade - A justiça deve prevalecer em toda organização, justificando a lealdade e a devoção de cada funcionário à empresa. Direitos iguais. </div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;">
• Estabilidade dos funcionários - Uma rotatividade alta tem conseqüências negativas sobre desempenho da empresa e o moral dos funcionários. </div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;">
• Iniciativa - Deve ser entendida como a capacidade de estabelecer um plano e cumpri-lo. </div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;">
• Espírito de equipe - O trabalho deve ser conjunto, facilitado pela comunicação dentro da equipe. Os integrantes de um mesmo grupo precisam ter consciência de classe, para que defendam seus propósitos. </div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;">Funções Administrativas</b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;">
• Planejar - Estabelece os objetivos da empresa, especificando a forma como serão alcançados. Parte de uma sondagem do futuro, desenvolvendo um plano de ações para atingir as metas traçadas. É a primeira das funções, já que servirá de base diretora à operacionalização das outras funções. </div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;">
• Organizar - É a forma de coordenar todos os recursos da empresa, sejam humanos, financeiros ou materiais, alocando-os da melhor forma segundo o planejamento estabelecido. </div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;">
• Comandar - Faz com que os subordinados executem o que deve ser feito. Pressupõe que as relações hierárquicas estejam claramente definidas, ou seja, que a forma como administradores e subordinados se influenciam esteja explícita, assim como o grau de participação e colaboração de cada um para a realização dos objetivos definidos. </div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;">
• Coordenar - A implantação de qualquer planejamento seria inviável sem a coordenação das atitudes e esforços de toda a empresa, almejando as metas traçadas. </div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;">
• Controlar - Controlar é estabelecer padrões e medidas de desempenho que permitam assegurar que as atitudes empregadas são as mais compatíveis com o que a empresa espera. O controle das atividades desenvolvidas permite maximizar a probabilidade de que tudo ocorra conforme as regras estabelecidas e ditadas. </div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;">
[editar] Considerações sobre a Teoria Clássica</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;">
• Obsessão pelo comando - Tendo como ótica a visão da empresa a partir da gerência administrativa, Fayol focou seus estudos na unidade do comando, autoridade e na responsabilidade. Em função disso, é visto como obcecado pelo comando. </div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;">
• A empresa como sistema fechado - A partir do momento em que o planejamento é definido como sendo a pedra angular da gestão empresarial, é difícil imaginar que a organização seja vista como uma parte isolada do ambiente. </div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;">
• Manipulação dos trabalhadores - Bem como a Administração Científica, fora tachada de tendenciosa, desenvolvendo princípios que buscavam explorar os trabalhadores. </div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;">
[editar] Funções Gerenciais X Princípios Científicos</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;">
A Teoria da Administração Científica estudava a empresa privilegiando as tarefas de produção enquanto a Teoria Clássica da Administração a estudava privilegiando a estrutura da organização.</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;">
Ambas as teorias buscavam alcançar o mesmo objetivo: maior produtividade do trabalho e a busca da eficiência nas organizações. Se a Administração Científica se caracterizava pela ênfase na tarefa realizada pelo operário, a Teoria Clássica se caracterizava pela ênfase na estrutura que a organização deveria possuir para ser eficiente. A conseqüência destas Teorias foi uma redução no custo dos bens manufaturados. Aquilo que fora um luxo acessível apenas aos ricos, como automóveis ou aparelhos domésticos, tornou-se disponível para as massas. Mais importante foi o fato de que tornaram possível o aumento dos salários, ao mesmo tempo em que reduziram o custo total dos produtos.</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;">A inexistência de fundamentação científica das concepções</b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;">
Não existe fundamentação experimental dos métodos e técnicas estudados por Fayol. Os princípios que esta apresenta carecem de uma efetiva investigação, não resistindo ao teste de aplicação prática.</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;">
<br /></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: center; text-indent: 42.55pt;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-size: 16pt; line-height: 150%;">Taylorismo</span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;">
Taylorismo ou Administração científica é o modelo de administração desenvolvido pelo engenheiro estadunidense Frederick Winslow Taylor (1856-1915), que é considerado o pai da administração científica. Caracteriza-se pela ênfase nas tarefas, objetivando-se aumentar a eficiência da empresa aumentando-se a eficiência ao nível operacional.</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;">
Primeiros estudos essenciais desenvolvidos por Taylor</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;">
• Em relação ao desenvolvimento do pessoal e seus resultados objetivamente: acreditava que, oferecendo instruções sistemáticas e adequadas aos trabalhadores, ou seja, treinando-os, haveria possibilidade de fazê-los produzir mais e com melhor qualidade.. </div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;">
Em relação ao planejamento a atuação dos processos: achava que todo e qualquer trabalho necessita, preliminarmente, de um estudo para que seja determinada uma metodologia própria, visando sempre o seu máximo desenvolvimento.</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;">
• Em relação a produtividade e à participação dos recursos humanos: estabelecia a co-participação entre o capital e o trabalho, cujo resultado refletia em menores custos, salários mais elevados e, principalmente, em aumentos de níveis de produtividade. </div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;">
• Em relação ao autocontrole das atividades desenvolvidas e às normas procedimentais: introduziu o controle com o objetivo de que o trabalho seja executado de acordo com uma seqüência e um tempo pré-programados, de modo a não haver desperdício operacional. Inseriu, também, a supervisão funcional, estabelecendo que todas as fases de um trabalho devem ser acompanhadas de modo a verificar se as operações estão sendo desenvolvidas em conformidades com as instruções programadas. Finalmente, apontou que estas instruções programadas devem, sistematicamente, ser transmitidas a todos os empregados. </div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;">Metodologia do estudo</b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;">
Taylor iniciou o seu estudo observando o trabalho dos operários. Sua teoria seguiu um caminho de baixo para cima, e das partes para o todo; dando ênfase na tarefa. Para ele a administração tinha que ser tratada como ciência. Desta forma ele buscava ter um maior rendimento do serviço do operariado da época, o qual era desqualificado e tratado com desleixo pelas empresas. Não havia, na época, interesse em qualificar o trabalhador, diante de um enorme e supostamente inesgotável "exército industrial de reserva". O estudo de "tempos e movimentos" mostrou que um "exército" industrial desqualificado significava baixa produtividade e lucros decrescentes, forçando as empresas a contratarem mais operários.</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;">Organização Racional do Trabalho</b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;">
• Análise do trabalho e estudo dos tempos e movimentos: objetivava a isenção de movimentos inúteis, para que o operário executasse de forma mais simples e rápida a sua função, estabelecendo um tempo médio, a fim de que as atividades fossem feitas em um tempo menor e com qualidade, aumentando a produção de forma eficaz. </div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;">
• Estudo da fadiga humana: a fadiga predispõe o trabalhador à diminuição da produtividade e perda de qualidade, acidentes, doenças e aumento da rotatividade de pessoal. </div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;">
• Divisão do trabalho e especialização do operário, cada um se especializaria e desenvolveria as atividades em que mais tivessem aptidões. </div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;">
• Desenho de cargos e tarefas: desenhar cargos é especificar o conteúdo de tarefas de uma função, como executar e as relações com os demais cargos existentes. </div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;">
• Incentivos salariais e prêmios por produtividade </div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;">
• Condições de trabalho: O conforto do operário e o ambiente físico ganham valor, não porque as pessoas merecessem, mas porque são essenciais para o ganho de produtividade </div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;">
• Padronização: aplicação de métodos científicos para obter a uniformidade e reduzir os custos </div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;">
• Supervisão funcional: os operários são supervisionados por supervisores especializados, e não por uma autoridade centralizada. </div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;">
• Homem econômico: o homem é motivável por recompensas salariais, econômicas e materiais. </div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;">
A empresa era vista como um sistema fechado, isto é, os indivíduos não recebiam influências externas. O sistema fechado é mecânico, previsível e determinístico. Porém, a empresa é um sistema que movimenta-se conforme as condições internas e externas, portanto, um sistema aberto e dialético.</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;">
• pagamento diferenciado para quem produzia acima de um certo padrão. </div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;">Princípios da Administração Científica</b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;">
Taylor pretendia definir princípios científicos para a administração das empresas. Tinha por objetivo resolver os problemas que resultam das relações entre os operários, como conseqüência modificam-se as relações humanas dentro da empresa, o bom operário não discute as ordens, nem as instruções, faz o que lhe mandam fazer. A gerência planeja e o operário apenas executa as ordens e tarefas que lhe são determinadas.</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;">
Os quatro princípios fundamentais da administração Científica são:</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;">
1. Princípio do planejamento </div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;">
2. Princípio da preparação dos trabalhadores </div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;">
3. Princípio do controle </div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;">
4. Princípio da execução </div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;">
Princípio do Planejamento é um dos quatro princípos da Administração Científica segundo Frederick Winslow Taylor. Consiste em substituir o critério individual do operário, a improvisação e o empirismo por métodos planejados e testados.</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;">
O Princípio de Controle é um dos quatro princípios da Administração Científica segundo Frederick Winslow Taylor. Consiste em controlar o trabalho para se certificar de que o mesmo está sendo executado de acordo com o método estabelecido e segundo o plano de produção.</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;">
O Princípio da Execução é um dos quatro princípos da Administração Científica de Frederick Winslow Taylor. Consiste em distribuir distintamente as atribuições e as responsabilidades para que a execução do trabalho seja o mais disciplinado possível.</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-indent: 42.55pt;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;">Fordismo</b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-indent: 42.55pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;">
Idealizado pelo empresário estadunidense Henry Ford (1863-1947), fundador da Ford Motor Company, o Fordismo é um modelo de Produção em massa que revolucionou a indústria automobilística na primeira metade do século XX. Ford utilizou à risca os princípios de padronização e simplificação de Frederick Taylor e desenvolveu outras técnicas avançadas para a época. Suas fábricas eram totalmente verticalizadas. Ele possuia desde a fábrica de vidros, a plantação de seringueiras, até a siderúrgica.</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;">
Ford criou o mercado de massa para os automóveis. Sua obsessão foi atingida: tornar o automóvel tão barato que todos poderiam comprá-lo.</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;">
Uma das principais características do Fordismo foi o aperfeiçoamento da linha de montagem. Os veículos eram montados em esteiras rolantes que movimentavam-se enquanto o operário ficava praticamente parado, realizando uma pequena etapa da produção. Desta forma não era necessária quase nenhuma qualificação dos trabalhadores.</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;">
O método de produção fordista exigia vultuosos investimentos e grandes instalações, mas permitiu que Ford produzisse mais de 2 milhões de carros por ano, durante a década de 1920. O veículo pioneiro de Ford no processo de produção fordista foi o mítico Ford Modelo T, mais conhecido no Brasil como "Ford Bigode".</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;">
O Fordismo teve seu ápice no período posterior à Segunda Guerra Mundial, nas décadas de 1950 e 1960, que ficaram conhecidas na história do capitalismo como Os Anos Dourados. Entretanto, a rigidez deste modelo de gestão industrial foi a causa do seu declínio. Ficou famosa a frase de Ford, que dizia que poderiam ser produzidos automóveis de qualquer cor, desde que fossem pretos. O motivo disto era que com a cor preta, a tinta secava mais rápido e os carros poderiam ser montados mais rapidamente.</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;">
A partir da década de 70, o Fordismo entra <personname productid="em decl■nio. A General" w:st="on">em declínio. A General</personname> Motors flexibiliza sua produção e seu modelo de gestão. Lança diversos modelos de veículos, várias cores e adota um sistema de gestão profissionalizado, baseado <personname productid="em colegiados. Com" w:st="on">em colegiados. Com</personname> isto a GM ultrapassa a Ford, como a maior montadora do mundo.</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;">
Na década de 70, após os choques do petróleo e a entrada de competidores japoneses no mercado automobilístico, o Fordismo e a Produção em massa entram em crise e começam gradativamente a serem substituídos pela Produção enxuta, modelo de produção baseado no Sistema Toyota de Produção.</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;">
Em <metricconverter productid="2007 a" w:st="on">2007 a</metricconverter> Toyota torna-se a maior montadora de veículos do mundo e pôe um ponto final no Fordismo.</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;">Toyotismo</b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;">
O Toyotismo é um modo de organização da produção capitalista originário do Japão, resultante da conjuntura desfavorável do país. O toyotismo foi criado na fábrica da Toyota no Japão após a Segunda Guerra Mundial, este modo de organização produtiva, elaborado por Taiichi Ohno e que foi caracterizado como filosofia orgânica da produção industrial (modelo japonês), adquirindo uma projeção global.</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;">Os primórdios no Japão</b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;">
O Japão foi o berço da automação flexível pois apresentava um cenário diferente dos Estados Unidos e da Europa: um pequeno mercado consumidor, capital e matéria-prima escassos, e grande disponibilidade de mão-de-obra não-especializada, impossibilitavam a solução taylorista-fordista de produção <personname productid="em massa. A" w:st="on">em massa. A</personname> resposta foi o aumento na produtividade na fabricação de pequenas quantidades de numerosos modelos de produtos, voltados para o mercado externo, de modo a gerar divisas tanto para a obtenção de matérias-primas e alimentos, quanto para importar os equipamentos e bens de capital necessários para a sua reconstrução pós-guerra e para o desenvolvimento da própria industrialização.</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;">Contexto histórico pós-guerra e crescimento do Toyotismo</b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;">
No contexto de reconstrução após a Segunda Guerra Mundial, a Guerra da Coréia [1] (ocorrida entre 25 de junho de 1950 e 27 de julho de 1953) também foi de grande valia para o Japão, a Guerra provocou inúmeras baixas de ambos os lados e não deu solução à situação territorial até os dias de hoje. Ao decorrer da guerra, os dois lados fizeram grandes encomendas ao Japão, que ficou encarregado de fabricar roupas, suprimentos para as tropas na frente de batalha, além de caminhões Toyota, o que livrou a empresa da falência. Essa medida foi conveniente aos Estados Unidos, já que a localização geográfica do Japão favoreceu o fluxo da produção à Coréia e o aliado capitalista seria importante em meio ao bloco socialista daquela região. A demanda Norte-Americana incentivou a rotatividade da produção industrial e iniciou a reconstrução da economia japonesa.</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;">Características do sistema</b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;">
O sistema pode ser teoricamente caracterizado por seis aspectos:</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;">
1. Mecanização flexível, uma dinâmica oposta à rígida automação fordista decorrente da inexistência de escalas que viabilizassem a rigidez. </div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;">
2. Processo de multifuncionalização de sua mão-de-obra, uma vez que por se basear na mecanização flexível e na produção para mercados muito segmentados, a mão-de-obra não podia ser especializada em funções únicas e restritas como a fordista. Para atingir esse objetivo os japoneses investiram na educação e qualificação de seu povo e o toyotismo, em lugar de avançar na tradicional divisão do trabalho, seguiu também um caminho inverso, incentivando uma atuação voltada para o enriquecimento do trabalho. </div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;">
3. Implantação de sistemas de controle de qualidade total, onde através da promoção de palestras de grandes especialistas norte-americanos, difundiu-se um aprimoramento do modelo norte-americano, onde, ao se trabalhar com pequenos lotes e com matérias-primas muito caras, os japoneses de fato buscaram a qualidade total. Se, no sistema fordista de produção em massa, a qualidade era assegurada através de controles amostrais em apenas pontos do processo produtivo, no toyotismo, o controle de qualidade se desenvolve por meio de todos os trabalhadores em todos os pontos do processo produtivo. </div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;">
4. Sistema just in time: Esta técnica de produção foi originalmente elaborada nos EUA,no início do século XX, por iniciativa de Henry Ford mas não foi posta <personname productid="em pr£tica. S?" w:st="on">em prática. Só</personname> no Japão, destruído pela II Guerra Mundial, é que ela encontrou condições favoráveis para ser aplicada pela primeira vez. Em visita às indústrias automobilísticas americanas, na década de 50, o engenheiro japonês Enji Toyoda passou alguns meses em Detroit para conhecê-las e analisar o sistema dirigido pela linha fordista atual. Seu especialista <personname productid="em produ ̄o Taichi Ono" w:st="on">em produção Taichi Ono</personname>, iniciou um processo de pesquisa no desenvolvimento de mudanças na produção através de controles estatísticos de processo. Sendo assim, foi feita uma certa sistematização das antigas idéias de Henry Ford e por sua viabilização nessa fábrica de veículos. Surge daí o sistema just in time, que visa envolver a produção como um todo. Seu objetivo é "produzir o necessário, na quantidade necessária e no momento necessário", o que foi vital numa fase de crise econômica onde a disputa pelo mercado exigiu uma produção ágil e diversificada. </div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;">
5. Personificação dos produtos :Fabricar o produto de acordo com o gosto do cliente. </div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;">
6. Controle visual: Havia alguém responsável por supervisionar as etapas produtivas. </div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;">Era Atual</b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;">
O Japão desenvolveu um elevado padrão de qualidade que permitiu a sua inserção nos lucrativos mercados dos países centrais e, ao buscar a produtividade com a manutenção da flexibilidade, o toyotismo se complementava naturalmente com a automação flexível.</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;">
Outro caso que vem a fazer a diferença é a crise do petróleo que fez com que as organizações que aderiram ao toyotismo tivessem vantagem significativa, pois esse modelo consumia menos energia e matéria-prima, ao contrário do modelo fordista. Assim, através desse modelo de produção, as empresas toyotistas conquistaram grande espaço no cenário mundial.</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;">
A partir de meados da década de 1970, as empresas toyotistas assumiriam a supremacia produtiva e econômica, principalmente pela sua sistemática produtiva que consistia em produzir bens pequenos, que consumissem pouca energia e matéria-prima, ao contrário do padrão norte-americano. Com o choque do petróleo e a conseqüente queda no padrão de consumo, os países passaram a demandar uma série de produtos que não tinham capacidade, e, a princípio, nem interesse em produzir, o que favoreceu o cenário para as empresas japonesas toyotistas. A razão para esse fato é que devido à crise, o aumento da produtividade, embora continuasse importante, perdeu espaço para fatores tais como a qualidade e a diversidade de produtos para melhor atendimento dos consumidores.</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;">
Contudo, o reflexo do toyotismo no mundo e com ênfase nos países subdesenvolvidos gerou algumas das fragilidade nas relações trabalhistas , onde os direitos trabalhistas e os vínculos entre proletariado e patrão tem se tornado frágeis, já que a flexibilidade exige uma qualificação muito alta e sempre focando a redução dos custos, assim o desemprego tem se tornado algo comum, como uma estratégia para evitar as reivindicações e direitos que cada trabalhador necessita, portanto, apesar das maravilhas e novidades que o toyotismo trouxe através da tecnologia nos modos de produção atual, esse mesmo modo desencadeou um elevado aumento das disparidades socioeconômicas e uma necessidade desenfreada de aperfeiçoamento constante para simplesmente se manter no mercado.</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;">
<br /></div>Themis Doverahttp://www.blogger.com/profile/08835410588567714139noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2195573684725380796.post-56427270480467092222010-03-10T16:20:00.000-08:002010-03-11T11:20:29.933-08:00Artigos para visualização direta<b><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Nutrição</span></b><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><a href="http://www.eps.ufsc.br/disserta97/raggi/cap2.htm" target="_blank">Revisão do APPCC</a></span>Themis Doverahttp://www.blogger.com/profile/08835410588567714139noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2195573684725380796.post-82978877117238096032010-03-10T15:52:00.000-08:002011-12-15T18:08:45.973-08:00Adote um Morador de rua<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><b>Quem são os moradores de rua?</b></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br />
</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"> Explicando de modo simples e prático. São pessoas como você! Pessoas que não tiveram nossa sorte ou que até tiveram, mas não souberam quem sabe por quais motivos usufruí-la de maneira adequada. Ninguém nunca pediu pra nascer assim ou assado, e sorte também nunca foi um bom parâmetro para decisões</span><br />
<a name='more'></a>.</div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"> Ok, podemos ser céticos e pensarmos: “todos temos seus problemas, como eu resolvi os meus e estas pessoas não resolveram os seus? por que não vão procurar emprego?!”. Sinceramente você daria emprego a alguém sem casa e roupas adequadas? Isso é apenas um circulo de desculpa e hipocrisia. Como mandar trabalhar, alguém que não tem como ser aceito? Como contratar alguém com experiência, se todos não contratam sem experiência? De onde viria a experiência? Do Além quem sabe?! Mas não se engane, a grande maioria dos moradores de rua já tiveram suas casas, família e emprego, muitos ainda tem nível médio de ensino.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Mas não estamos aqui para discutir de onde se originou a questão ou até mesmo tentar entender as entranhas de suas origens, estamos aqui para resolver ou amenizar um problema que todas as cidades do mundo têm: pessoas como nós que utilizam a rua como sua moradia, seu banheiro e sua lixeira. </span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Fatos recentes: Um morador de rua passou em um concurso público na 136ª posição, entre 171 classificados para Recife. Ele carregava pasta com cópias de apostilas e provas e estudava em praças e bibliotecas. Ele foi convocado para assumir o cargo de escriturário. No site de relacionamentos ORKUT ele recebeu centenas de recados em seu perfil com saudações pela conquista e votos de boa sorte, principalmente de candidatos a concursos.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Outro morador de rua deu inicio a faculdade de pedagogia na UNB após prestar vestibular.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br />
</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><b>O que é o projeto Adote um Morador de Rua?</b></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"> O projeto “Adote um Morador de Rua”, nada mais é do que, uma iniciativa de três instituições:Fundsol,Comite Gaucho de Cidadania e UFRGS, que por sua vez visa uma troca mutua entre uma classe social localizada na parte extrema inferior da “pirâmide social” e as outras diversas classes acima, visando com isso, uma perfeita harmonia entre todas as classes e uma vida melhor e mais justa a todas classes. </span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"> Você pode estar se perguntando, mas como isso vai me ajudar ou trazer-me um beneficio maior do que “espiritual ou de consciência”? Lendo abaixo você entenderá que não está apenas ajudando os outros, mas também a si próprio, e falo isso do modo mais material e de certa forma cético que você possa pensar.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><b>Por que ajudar?</b></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"> Quantas vezes ao dia nos deparamos com pessoas pedindo nas ruas, dormindo em bancos e praças, a mesma praça que deixamos de levar nossos filhos devido ao odor do local, sujeira e falta de higiene, que assim, impossibilita as nossas crianças, muitas vezes com medo, de brincar?</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"> Vivemos em mundo globalizado e muitas vezes duro e difícil. Então não vemos razão nenhuma para tamanha hipocrisia de dizer que o projeto visa apenas o “bem estar dos menos afortunados”. Sim, isto é uma parte do projeto como um todo, mas o projeto visa como foi dito antes o bem mutuo e a harmonia “entre todos”, como isso? (melhorar a frase,deixar mais positiva)</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">• Deixando as ruas, praças e os parques mais limpos</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">• Diminuindo a necessidades de cercas e grades até em meros bancos</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">• Deixando a cidade mais bonita e harmoniosa visualmente</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">• Bem estar emocional / espiritual: “eu faço minha parte”, “eu ajudo o próximo”, etc...</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">• Ação institucional de grande valor, agregar valor a sua empresa e/ou pessoal</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><b>Quanto Custa?</b> </span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"> Chegamos o que para alguns é a parte mais importante da questão, os valores! Bom, para simplificar e tornar-se viável, acreditamos que não adianta uma ou duas pessoas darem quantias exorbitantes e o resto da população não poder ajudar. Então preferimos uma singela contribuição para que o maior numero de pessoas possam ajudar. A contribuição seria de apenas R$1,60 (um real e sesenta centavos) por dia, ou seja, R$ 50,00 (cinquenta reais mensais) para adotar 1 (um) morador de rua. Obviamente, se haver a possibilidade de ajudar com mais recursos ou com algum tipo de prestação de serviço, será muito bem vinda esta ajuda, obrigado</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"> A necessidade maior que foi constatada é com a alimentação e com agasalhos, visto que, nosso inverno é muito rigoroso. Todos nós possuímos aquelas roupas de fundo de roupeiro, que nem sabemos mais que ela existe, ou aquele tênis e sapado que não podemos mais usar em uma reunião ou em um passeio pelo shopping. Então, que tal ao invés de deixarmos deteriorando ou jogarmos no lixo, darmos a quem precisa? Sem tempo? Sem ter como entregar? Quem sabe um email ou um telefonema e pudemos resolver esta questão em 60 segundos agendando uma coleta?</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Eu faço minha parte, Eu adotei um morador de rua!</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"> Este será o slogan que usaremos na confecção de adesivos para carros, estabelecimentos e outros lugares. Também estaremos confeccionando uma camiseta para ser usada nos passeios ao parque, exercícios e no dia-a-dia.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhznQqLdVhkViag9zvuBbFyeS-gZwstVeuVXVi5TEmSbj4KVDwRvRDfx80DaG-K3zRb3HtSzNR6Wu17xEpX1ogOrTbyS49FjV0-4HTUOMP1l8wsp2nrbwTufCaGy3SFNW-URQB5ue0h_rY/s1600-h/cats2.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; cssfloat: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" ps="true" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhznQqLdVhkViag9zvuBbFyeS-gZwstVeuVXVi5TEmSbj4KVDwRvRDfx80DaG-K3zRb3HtSzNR6Wu17xEpX1ogOrTbyS49FjV0-4HTUOMP1l8wsp2nrbwTufCaGy3SFNW-URQB5ue0h_rY/s200/cats2.jpg" /></a></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
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<br /></div>
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<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><b>Considerações Finais</b></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"> Como já foi ilustrado a cima, não podemos mais fechar os olhos diante deste problema, este problema não é apenas do governo é das pessoas que vivem ele diariamente na pele. Este é um problema global, está presente em todos os bairros, cidades, estados e países. Ele afeta todo e qualquer ser humano. Ou você ainda acha que não afeta você, seus filhos e seus familiares.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"> Com este projeto pretendemos através de um cadastramento de forma organizada, melhorar as condições de vida dos moradores de rua e em contrapartida a de nós mesmos e da nossa cidade. Afinal, quem não gosta de levar seus filhos em um parque arborizado, limpo e com cheiro de flores? Quem não gosta de ver sua cidade limpa? E por que não, seus moradores felizes, abrigados do frio, sem fome e com as mínimas condições de higiene?</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"> Pretendemos atacar diretamente pelo instinto mais básico do ser humano, a fome! Através do trabalho em conjunto com o restaurante popular que temos ao lado da rodoviária, faremos cadastro de nossos moradores, demarcaremos as zonas que se hospedam e com muito e trabalho e paciência, aos poucos, vamos redistribuir os mesmos a albergues municipais e estaduais, para um bom banho, uma boa alimentação e um bom sono, para que isso ajude os mesmos a se afastarem do álcool, das drogas, das ruas e daí sim, quem sabe em breve eles poderão voltar a ter uma vida digna e aquele emprego citado no inicio de nosso projeto.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br />
</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Contatos para adotar um morador de rua</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Vamos então fazer nossa parte!? Abaixo os meio de contato.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br />
</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Fala Mulher</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br />
</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Tel.: ******</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br />
</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Email: ******</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br />
</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Prof Themis: </span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Cel: 51 8202-1300</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Email: <a href="mailto:themis.dovera@ufrgs.br">themis.dovera@ufrgs.br</a></span></div>
<br />
<a href="http://s3.amazonaws.com/ppt-download/cfakepathprojetoadoteummoradorderua1-100112175046-phpapp01.pdf?Signature=FO4yzQFQbCRoa%2FKWTQIT7sh%2FAAk%3D&Expires=1263340606&AWSAccessKeyId=AKIAJLJT267DEGKZDHEQ" target="_blank">Disponível para download</a><br />
<br />
<br />
<div id="__ss_2899789" style="text-align: left; width: 477px;">
<a href="http://www.slideshare.net/themisdovera/adote-um-morador-de-rua" style="display: block; font: 14px Helvetica, Arial, Sans-serif; margin: 12px 0px 3px; text-decoration: underline;" title="adote um morador de rua">adote um morador de rua</a><object height="510" style="margin: 0px;" width="477"><param name="movie" value="http://static.slidesharecdn.com/swf/ssplayerd.swf?doc=cfakepathprojetoadoteummoradorderua1-100112175046-phpapp01&stripped_title=adote-um-morador-de-rua" />
<param name="allowFullScreen" value="true"/>
<param name="allowScriptAccess" value="always"/>
<embed src="http://static.slidesharecdn.com/swf/ssplayerd.swf?doc=cfakepathprojetoadoteummoradorderua1-100112175046-phpapp01&stripped_title=adote-um-morador-de-rua" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="477" height="510"></embed></object><br />
<div style="font-family: tahoma, arial; font-size: 11px; height: 26px; padding-top: 2px;">
View more <a href="http://www.slideshare.net/" style="text-decoration: underline;">documents</a> from <a href="http://www.slideshare.net/themisdovera" style="text-decoration: underline;">themis dovera</a>.</div>
</div>Themis Doverahttp://www.blogger.com/profile/08835410588567714139noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2195573684725380796.post-4638059766166908362010-03-10T12:00:00.000-08:002010-03-11T10:36:56.065-08:00ENF03024 - Administração em enfermagem<div id="__ss_3385881" style="width: 425px;"><b style="display: block; margin: 12px 0 4px;"><a href="http://www.slideshare.net/themisdovera/cfake-pathaula-de-administracao-marco-2010" title="aula de administracao marco 2010">aula de administracao marco 2010</a></b><b style="display: block; margin: 12px 0 4px;"><a href="http://www.4shared.com/file/238260127/286b08af/Aula_de_administracao_-_marco_.html">Download </a> </b><object height="355" width="425"><param name="movie" value="http://static.slidesharecdn.com/swf/ssplayer2.swf?doc=cfakepathauladeadministracao-marco2010-100310082821-phpapp01&stripped_title=cfake-pathaula-de-administracao-marco-2010" /><param name="allowFullScreen" value="true"/><param name="allowScriptAccess" value="always"/><embed src="http://static.slidesharecdn.com/swf/ssplayer2.swf?doc=cfakepathauladeadministracao-marco2010-100310082821-phpapp01&stripped_title=cfake-pathaula-de-administracao-marco-2010" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="425" height="355"></embed></object><br />
<div style="padding: 5px 0 12px;">View more <a href="http://www.slideshare.net/">presentations</a> from <a href="http://www.slideshare.net/themisdovera">themis dovera</a>.<br />
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<br />
<ul><li><b><a href="http://themisdovera.blogspot.com/2010/03/administracao-em-enfermagem.html">Administração em enfermagem</a></b></li>
</ul><a href="http://www.4shared.com/file/238274431/6cdae0d7/aula_de_administrao_e_enfermag.html"></a><br />
<br />
<ul><li><b><a href="http://themisdovera.blogspot.com/2010/03/teorias-de-administracao-classica-e.html">Teorias de Administração clássica e Enfermagem</a></b></li>
</ul><br />
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<a href="http://www.4shared.com/file/238260127/286b08af/Aula_de_administracao_-_marco_.html"><br />
</a></div></div>Themis Doverahttp://www.blogger.com/profile/08835410588567714139noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2195573684725380796.post-77646762285242741062010-03-10T09:14:00.000-08:002010-03-10T07:20:39.975-08:00Perspectivas Epistemológicas TradicionaisApresentação sobre Perspectivas Epistemológicas Tradicionais<br />
<br />
<a href="http://www.blogger.com/%3Ca%20href=%22http://www.4shared.com/file/238284437/7e9d233/perspectivas_epistemologicas_t.html%22%20target=_blank%3Eperspectivas%20epistemologicas%20tradicionais.pps%3C/a%3E">Download aqui</a><br />
<br />
<div id="__ss_2894399" style="text-align: left; width: 425px;"><a href="http://www.slideshare.net/themisdovera/perspectivas-epidemiologicas-tradicionais" style="display: block; font: 14px Helvetica,Arial,Sans-serif; margin: 12px 0px 3px; text-decoration: underline;" title="perspectivas epidemiologicas tradicionais">perspectivas epidemiologicas tradicionais</a><object height="355" style="margin: 0px;" width="425"><param name="movie" value="http://static.slidesharecdn.com/swf/ssplayer2.swf?doc=cfakepathperspectivasepistemolgicastradicionais-100112075835-phpapp02&stripped_title=perspectivas-epidemiologicas-tradicionais" /><param name="allowFullScreen" value="true"/><param name="allowScriptAccess" value="always"/><embed src="http://static.slidesharecdn.com/swf/ssplayer2.swf?doc=cfakepathperspectivasepistemolgicastradicionais-100112075835-phpapp02&stripped_title=perspectivas-epidemiologicas-tradicionais" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="425" height="355"></embed></object><br />
<div style="font-family: tahoma,arial; font-size: 11px; height: 26px; padding-top: 2px;">View more <a href="http://www.slideshare.net/" style="text-decoration: underline;">presentations</a> from <a href="http://www.slideshare.net/themisdovera" style="text-decoration: underline;">themis dovera</a>.</div></div>Themis Doverahttp://www.blogger.com/profile/08835410588567714139noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2195573684725380796.post-87456874619635790312010-03-10T05:45:00.000-08:002010-03-10T07:08:48.527-08:00Apresentação Projeto Começar de Novo<div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"> O projeto “COMEÇAR DE NOVO” é uma ação pedagógica de convivência e organização de trabalhadores e trabalhadoras em situação de rua de Porto Alegre e é realizado através de relações de acolhimento, ações de convivência, atividades laborais de geração de trabalho e renda, ações coletivas de proteção contra a violência física e moral, ações de organização social que fortaleçam o Fórum da População de Rua</span></div><a name='more'></a><div style="text-align: justify;">, ações de formulação de políticas públicas de habitação, trabalho e renda e proteção, ações de apropriação dos direitos fundamentais, ações de orientação alimentar, nutricional e saúde e ações de elevação da escolaridade.</div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"> O projeto é elaborado e desenvolvido pelas seguintes instituições parceiras: grupo de pessoas em situação de rua, Pastoral Operária/Fundação Solidariedade , Comitê Gaúcho de Ação Pela Cidadania - Programa..Orienta Cidadão..Serviço Social do Restaurante Popular , UFRGS Departamento de Desenvolvimento Social Conta ainda com o apoio da Diaconia João Paulo II e da Associação Fala Mulher e do Instituto Cultural São Francisco.</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br />
</span></div><div style="text-align: justify;"><b><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Acolhimento e oficinas junto ao Restaurante Popular.</span></b></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"> Diariamente vem sendo realizadas oficinas de acolhimento, encaminhamentos, orientações, planejamento do trabalho, planejamento e organização do Fórum da População Adulta de Rua, participações junto às plenárias do Orçamento Participativo, debates em preparação à Conferência Nacional de Segurança Pública, elaboração de políticas habitacionais, geração de trabalho e renda e segurança. Esta é uma ação conjunta entre o Comitê Gaúcho de Ação pela Cidadania, a Pastoral Operária / Fundação Solidariedade e o DEDS - Departamento de Enfermagem da UFRGS.</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"> As oficinas oportunizaram maior contato com a população, especialmente numa atitude de acolhimento e escuta. O atendimento revela uma série de carências, como: condições financeiras para confeccionar documentos, falta de vaga em albergue, dificuldade de inserção no mercado de trabalho, encaminhamentos ao serviço de saúde municipal, falta de qualificação, baixo escolaridade ou analfabetismo, não comprovação de residência fixa. Nota-se que a maioria da população de rua é do sexo masculino, faixa etária entre 20 a 40 anos; nota-se, também, elevado índice de dependência química, contribuindo para o agravamento das condições de vida. Apesar da disposição, esta população não dispõe de condições para acessar serviços que possibilitem a superação da dependência e mesmo para outros tratamentos.</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"> Por outro lado, o acolhimento tem viabilizado uma série de condições positivas, como: confecção de documentos, serviços de saúde curativa, passagem para transportes coletivos, pré-natal, tratamento médico para tuberculose, contato com familiares objetivando retorno à casa de origem, orientações para tratamento de dependência química, participação no processo do Orçamento Participativo com a defesa e votação de prioridades diversas, organização de gestão do trabalho. As oficinas possibilitam um convívio social entre os participantes e o fortalecimento das relações interpessoais.</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"> A população participante desta ação tem em comum a situação de rua como lugar para viver e a catação de materiais recicláveis como a principal atividade laboral, sendo esta a principal fonte de renda. Segundo Cadastro de Estudo do Mundo da População Adulta em Situação de Rua de Porto Alegre – FASC – UFRGS – a cata de materiais recicláveis é a fonte de sobrevivência para 22,9% desta população (cf. pesquisa em anexo).</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"> No período de janeiro a outubro de 2008, o Projeto foi parte da Carteira de Projetos Sociais, “iniciativa conjunta da Secretaria da Justiça e do Desenvolvimento Social do Governo do Estado, organizações sociais e empresas do RS”, conveniado ao Centro de Educação Profissional São João Calábria.</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br />
</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><b>2 – OBJETIVO GERAL</b></span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"> O Projeto COMEÇAR DE NOVO tem por objetivo geral o desenvolvimento de potenciais individuais e coletivos de cada pessoa, a capacitação técnica para o trabalho com resíduos sólidos, a expressão, o aprendizado e a apropriação de saberes e conhecimentos a partir da experiência prática e do exercício coletivo da convivência, levando à consolidação de uma renda e das condições de reconstituição de um espaço de convivência.</span></div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;"><b>3 – OBJETIVOS ESPECÍFICOS.</b></div><div style="text-align: justify;"><a href="http://tinypic.com/" target="_blank"><img alt="Image and video hosting by TinyPic" border="0" src="http://i46.tinypic.com/23gzrwn.jpg" /></a><br />
<br />
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<a href="http://s3.amazonaws.com/ppt-download/cfakepathprojetocomeardenovoapresentaao-100113074441-phpapp02.pdf?Signature=0dwcfVYwvK0FFoxMMAP9q%2F7eC6I%3D&Expires=1263390807&AWSAccessKeyId=AKIAJLJT267DEGKZDHEQ" target="_blank">disponível para download</a><br />
<br />
<br />
<div id="__ss_2904732" style="text-align: left; width: 477px;"><a href="http://www.slideshare.net/themisdovera/apresentao-2904732" style="display: block; font: 14px Helvetica,Arial,Sans-serif; margin: 12px 0px 3px; text-decoration: underline;" title="apresentação">apresentação</a><object height="510" style="margin: 0px;" width="477"><param name="movie" value="http://static.slidesharecdn.com/swf/ssplayerd.swf?doc=cfakepathprojetocomeardenovoapresentaao-100113074441-phpapp02&stripped_title=apresentao-2904732" /><param name="allowFullScreen" value="true"/><param name="allowScriptAccess" value="always"/><embed src="http://static.slidesharecdn.com/swf/ssplayerd.swf?doc=cfakepathprojetocomeardenovoapresentaao-100113074441-phpapp02&stripped_title=apresentao-2904732" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="477" height="510"></embed></object><br />
<div style="font-family: tahoma,arial; font-size: 11px; height: 26px; padding-top: 2px;">View more <a href="http://www.slideshare.net/" style="text-decoration: underline;">documents</a> from <a href="http://www.slideshare.net/themisdovera" style="text-decoration: underline;">themis dovera</a>.</div></div><br />
</div>Themis Doverahttp://www.blogger.com/profile/08835410588567714139noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2195573684725380796.post-77078487533987911572010-01-14T08:10:00.000-08:002010-01-14T08:13:12.809-08:00Cardápio Familiar<strong><a href="http://s3.amazonaws.com/ppt-download/cardpiofamiliar-100114100957-phpapp01.pdf?Signature=%2BYUmvep3v7UiluuVR9%2FrQ5LDKys%3D&Expires=1263485837&AWSAccessKeyId=AKIAJLJT267DEGKZDHEQ" target="_blank">Clique aqui para download</a></strong><br />
<br />
<br />
<div id="__ss_2914569" style="text-align: left; width: 425px;"><a href="http://www.slideshare.net/themisdovera/cardpio-familiar" style="display: block; font: 14px Helvetica,Arial,Sans-serif; margin: 12px 0px 3px; text-decoration: underline;" title="cardápio familiar">cardápio familiar</a><object height="355" style="margin: 0px;" width="425"><param name="movie" value="http://static.slidesharecdn.com/swf/ssplayer2.swf?doc=cardpiofamiliar-100114100957-phpapp01&stripped_title=cardpio-familiar" /><param name="allowFullScreen" value="true"/><param name="allowScriptAccess" value="always"/><embed src="http://static.slidesharecdn.com/swf/ssplayer2.swf?doc=cardpiofamiliar-100114100957-phpapp01&stripped_title=cardpio-familiar" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="425" height="355"></embed></object><br />
<div style="font-family: tahoma,arial; font-size: 11px; height: 26px; padding-top: 2px;">View more <a href="http://www.slideshare.net/" style="text-decoration: underline;">documents</a> from <a href="http://www.slideshare.net/themisdovera" style="text-decoration: underline;">themis dovera</a>.<br />
</div></div>Themis Doverahttp://www.blogger.com/profile/08835410588567714139noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2195573684725380796.post-20626706491006241962010-01-14T08:04:00.000-08:002010-01-14T08:04:58.518-08:00Cardápio diskdieta: Escolha e organize seu cardápio semanal.<strong><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><a href="http://s3.amazonaws.com/ppt-download/cardpiododiskdieta-100114100018-phpapp02.pdf?Signature=o7oOgzXZ4Mfj%2B2K0UgudGglBkiE%3D&Expires=1263485348&AWSAccessKeyId=AKIAJLJT267DEGKZDHEQ" target="_blank">Disponível para download</a></span></strong><br />
<strong><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Pratos de carne vermelha:</span></strong><br />
<br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">• Lagarto recheado:250g (Carne bovina (lagarto plano), milho verde, ameixa seca, cebola, vinho, pimentão, colorífico, cheiro verde, alho e sal)</span><br />
<br />
<br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">• Picadinho Incrementado :330g (Carne picada com repolho, berinjela, tomate e cenoura. Acompanha creme de abóbora)</span><br />
<br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">• Carne à Camponesa : 200g(Carne moída refogada com abobrinha e espinafre. Acompanha salada mista:cenoura,batata cará,ervilha,chuchu)</span><br />
<br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">• Strogonoff de Carne: 200g (Sem creme de leite. Acompanha arroz branco com ervilha)</span><br />
<br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">• Carne ao Molho Madeira :250g(Carne bovina (alcatre), arroz, champignon, cebola, ketchup, farinha de trigo, leite desnatado, molho inglês, colorífico, , cheiro verde, alho e sal.) acompanha arroz com espinafre.</span><br />
<br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">• Bife à parmegiana de forno:250g (Carne bovina (alcatre), cebola,molho shoyu,farinha de rosca,clara de ovo,molho de tomate)</span><br />
<br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">• Acompanha berinjela com banana gratinada) </span><br />
<br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">• Língua com ervilha e batata: 250g ( língua cozida ,cenoura e ervilha) Acompanha abóbora refogada.</span><br />
<br />
<strong><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Pratos de Frango:</span></strong><br />
<br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">• Frango ao Vinho : 250g (Coxa de frango, cenoura, macarrão, cebola, cogumelo, vinho, farinha de trigo, colorífico, , cheiro verde, alho, manjericão e sal. . Acompanha chuchu ao orégano)</span><br />
<br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">• Frango ao Espinafre :290g (Coxa de frango, batata, espinafre, cebola, leite desnatado, farinha de trigo, colorífico, páprica, cheiro verde, alho, noz moscada, açafrão e sal. Acompanha salada mista cenoura,batata cará,ervilha,chuchu)</span><br />
<br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">• Frango à milanesa de forno:250g(Steak de frango , couve-flor, queijo ricota,tomate, cebola, farinha de trigo, cenoura, curry, orégano, alho e sal..Acompanha couveflor ao molho branco)</span><br />
<br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">• Frango ao Maracujá : 280g (Peito de frango assado ao molho de maracujá.Acompanha abobrinha refogada) </span><br />
<br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">• Frango Brasileirinho: 200g ( Coxa em cubos, cozido ao molho de quiabo. Acompanha arroz branco.)</span><br />
<br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">• Rolê de Frango:200g ( Filés recheados com presunto de chester e ricota grelhados. Acompanha arroz integral com abobrinha). </span><br />
<br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">• Medalhões com Mostarda :250 g (Medalhões de chester defumado grelhados. Acompanha brócolis com gergelim)</span><br />
<br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">• Fricassé de frango:200g (Frango desfiado , milho,cenoura em cubos.Acompanha arroz integral) </span><br />
<br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">• Frango Xadrez: 230g (Peito de frango,pimentão,cebola,shoyu .Acompanha legumes (cenoura,couveflor,vagem,brócolis,cebola) </span><br />
<br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">• Frango com requeijão:200g (Peito em tiras, ensopado com palmito ao creme de requeijão light. Acompanha ensopado de acelga,cenoura,brócolis) ) </span><br />
<br />
<strong><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Pratos de Peixe</span></strong><br />
<br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">• Peixe au gratin:230g (Pescada, queijo parmesão, leite desnatado, farinha de trigo, cebola, cheiro verde, alho,limão e sal. Acompanha brócolis no vapor.)</span><br />
<br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">• Peixe com Alcaparras :200g (Filé ao vapor coberto com molho branco e alcaparras. Acompanha arroz com vagem.)</span><br />
<br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">• Peixe ao Champignon :250g (Peixe, cogumelo, cebola, molho de tomate, pimentão, cheiro verde.Acompanha repolho refogado)</span><br />
<br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">• Peixe ao Espinafre :200g(Filé ensopado coberto com creme de espinafre . Acompanha arroz integral com cenoura)</span><br />
<br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">• Moqueca de Peixe :200g(Filé ensopado ao molho de tomate,leite de côco light). Acompanha arroz com abobrinha)</span><br />
<br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">• Peixe ao shoyu : 250g (Filé assado ao molho de tomate,shoyu,cebola desidratada..Acompanha grão de bico refogado) . . </span><br />
<br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">• Caldeirada de legumes:250g(Filé em pedaços cozido com camarão,vagem,cenoura,ervilha e leite de côco.Acompanha arroz integral ) </span><br />
<br />
<strong><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Pratos Variados</span></strong><br />
<br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">• Torta de atum:150g (Massa integral recheada de ricota e atum)</span><br />
<br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">• Torta de ricota e chester com legumes:180g(Massa integral recheada de ricota com chester e legumes)</span><br />
<br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">• Lasanha de Abobrinha: 170g (Massa integral recheada de ricota e abobrinha)</span><br />
<br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">• Lasanha de Berinjela: 170g (Massa integral recheada de ricota e berinjela)</span><br />
<br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">• Panqueca de ricota e cenoura:150g ( massa de panqueca integral recheada de ricota e cenoura ao molho de queijo)</span><br />
<br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">• Panqueca de frango ao molho de tomate:150g(massa de panqueca integral recheada de frango desfiado)</span><br />
<br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">• Macarronada à bolonhesa:150g ( macarrão parafuso ao molho de tomate)</span><br />
<br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">• Torta de peixe-170g (Massa integral recheada de peixe e cenoura)</span><br />
<br />
<strong><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Pratos Vegetarianos</span></strong><br />
<br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">• Ensopado de soja com legumes- 170g( Carne vegetal cozida com legumes .Acompanhado com arroz integral)</span><br />
<br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">• Gluten Xadrez -200g ( Gluten cortado em cubos pimentão,cebola,shoyu .Acompanhado com arroz integral) </span><br />
<br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">• Feijoada Vegetariana-170g (feijão preto,abóbora,chuchu,bardanha.Acompanha couve refogada)</span><br />
<br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">• Torta de cebola com ricota- 170g (Massa integral recheada de ricota e cebola) </span><br />
<br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">• Bolinho de inhame com ricota- 170g (Massa de inhame recheada de ricota assados no forno)</span><br />
<br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Sopas:</span><br />
<br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">• Sopa de legumes (cenoura,vagem,couveflor,abobrinha e beringela )</span><br />
<br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">• Sopa creme de Abóbora ( abóbora,tomate,cebola,alho,queijo parmesão)</span><br />
<br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">• Sopa creme de Ervilha,(ervilha seca,abóbora,tomate,cebola,presunto de peru defumado)</span><br />
<br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">• Sopa de Grão -de- bico,(grão de bico batido,espinafre tomate e cubinhos de cenoura)</span><br />
<br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">• Sopa de Milho - (Creme de abobrinha,milho verde,repolho e pedaçinhos de frango)</span><br />
<br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">• Sopa de cevadinha- (Creme de legumes+ grão de trigo cozido) </span><br />
<br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">• Sopa de cebola (Creme de legumes com cebola e pedaços de músculos)</span><br />
<br />
<br />
<div id="__ss_2914491" style="text-align: left; width: 477px;"><a href="http://www.slideshare.net/themisdovera/diskdieta" style="display: block; font: 14px Helvetica,Arial,Sans-serif; margin: 12px 0px 3px; text-decoration: underline;" title="diskdieta">diskdieta</a><object height="510" style="margin: 0px;" width="477"><param name="movie" value="http://static.slidesharecdn.com/swf/ssplayerd.swf?doc=cardpiododiskdieta-100114100018-phpapp02&stripped_title=diskdieta" /><param name="allowFullScreen" value="true"/><param name="allowScriptAccess" value="always"/><embed src="http://static.slidesharecdn.com/swf/ssplayerd.swf?doc=cardpiododiskdieta-100114100018-phpapp02&stripped_title=diskdieta" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="477" height="510"></embed></object><div style="font-family: tahoma,arial; font-size: 11px; height: 26px; padding-top: 2px;">View more <a href="http://www.slideshare.net/" style="text-decoration: underline;">documents</a> from <a href="http://www.slideshare.net/themisdovera" style="text-decoration: underline;">themis dovera</a>.</div></div>Themis Doverahttp://www.blogger.com/profile/08835410588567714139noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2195573684725380796.post-18843503141697211022010-01-14T07:55:00.000-08:002010-01-14T07:55:21.337-08:00Dieta para Colesterol, triglicerídeo, emagrecimento<div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><strong>Cereal -escolha 1</strong></span><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Arroz integral Massas Batata Mandioca cozida</span><br />
</div><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><a name='more'></a><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Molho ao sugo - Molho parisiense - Molho 4 queijo light Molho ao pesto Molho a ervas finas Molho a bolonhesa Molho de frango</span><br />
</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><strong>Grãos e oleaginosas- escolha 2</strong></span><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Feijão preto, Feijão branco , Lentilha , Grãobico ,Soja, Tofu , Ervilha </span><br />
</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><strong>Carnes- escolha 1</strong></span><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Coxasobrecoxa desossada, Filé de frango , Filé de peru , Salmão , Siri , Pescada , Filé mignon</span><br />
</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><strong>Verduras: escolher 5 itens (20g de cada)</strong></span><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Brócolis, cebola alho, tomate , cenoura, couve bruxelas cozida, quiabo cru, nabo cozido, cebola crua, cenoura , </span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">espinafre, abóbora ,pimenta, Mostarda agrião, alface rucula acelga</span><br />
</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><strong>Molhos: escolher 1</strong></span><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">molho de iogurte molho de hortelã molho shoyo molho de maracujá vinagrete molho de nozes</span><br />
</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><br />
</span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><strong>Molhos para massas: -escolha 1</strong></span>Themis Doverahttp://www.blogger.com/profile/08835410588567714139noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2195573684725380796.post-35612540195588253272010-01-14T07:19:00.000-08:002010-01-14T07:19:07.796-08:00Dieta para desportistas<div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Um programa alimentar ideal para pessoas que praticam uma </span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">atividade física regularmente.</span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Para os que praticam corrida -(1h-</span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">3 x/ semana), natação(1h,2x/semana) e musculação(30 min </span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">5x/semana)</span><br />
</div><a name='more'></a><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><strong>Cereal -escolha 2</strong></span><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Arroz integral Massas, Batata, Mandioca cozida</span><br />
</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><strong>Massas:</strong></span><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Raviolini com ricota , gnochi, fusilli integral, tagliarini, </span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">capeletti de frango, espaguetti, torteloni de ricota com nozes, </span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">conchilla de funghi e ricota.</span><br />
</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><strong>Molhos para massas: -escolha 1</strong></span><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Molho ao sugo - Molho parisiense - Molho 4 queijo light </span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Molho ao pesto ,Molho a ervas finas, Molho a bolonhesa, </span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Molho de frango</span><br />
</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><strong>Grãos e oleaginosas- escolha 2</strong></span><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Feijão preto, Feijão branco , Lentilha , Grãobico ,Soja, Tofu,Ervilha </span><br />
</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><strong>Carnes- escolha 1 (150g)</strong></span><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Filé mignon, Coxasobrecoxa desossada, Filé de frango, Filé de </span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">peru, Salmão , Siri , Pescada</span><br />
</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><strong>Verduras: escolher 6 itens</strong> </span><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Brócolis, cebola alho, tomate , cenoura, couve bruxelas cozida,quiabo cru, nabo cozido, cebola crua, cenoura , espinafre, </span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">abobora, pimenta, Mostarda , agrião, alface, rucula, acelga</span><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br />
</span><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><strong>Molhos de salada: escolher 1</strong></span><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">de iogurte, de hortelã, shoyo, de maracujá, de nozes, </span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">de abacate,de azeitona, de manga</span><br />
</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div>Themis Doverahttp://www.blogger.com/profile/08835410588567714139noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2195573684725380796.post-52382216139851000962010-01-14T07:13:00.000-08:002010-01-14T07:13:54.043-08:00Dieta levanta astral<div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Uso de alimentos ricos em vitaminas e, ácidos graxos insaturados,vitamina B6, ricos em </span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">cálcio, magnésio. </span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Reduzir o sal.</span><br />
</div><a name='more'></a><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Diminua o consumo de açúcar refinado, sal, carnes </span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">vermelhas,álcool,café e chocolate.</span><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana;"></span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"> </span><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><strong>Cereal -escolha 1</strong></span><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Arroz integral , Batata , Mandioca cozida,</span><br />
</div><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><div style="text-align: justify;"><br />
</div></span><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><strong>Massas:</strong></span><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Raviolini com ricota, gnochi, fusilli integral, tagliarini, </span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">capeletti de frango, espaguetti, torteloni de ricota com nozes, </span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">conchilla de funghi e ricota.</span><br />
</div><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><div style="text-align: justify;"><br />
</div></span><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><strong>Molhos de macarrão:</strong> </span><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Molho ao sugo, Molho parisiense, </span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Molho 4 queijo light ,Molho ao pesto,Molho a ervas finas, </span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Molho a bolonhesa, Molho de frango</span><br />
</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><strong>Grãos e oleaginosas- escolha 2</strong></span><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Feijão preto, Feijão branco, Lentilha, Grãobico , Soja ,Tofu, </span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Ervilha,Castanha , Amêndoas, Nozes</span><br />
</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><strong>Carnes- escolha 1</strong></span><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Coxasobrecoxa desossada, Filé de frango , Filé de peru , Salmão, </span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Siri ,Pescada,Filé mignon, presunto de peru </span><br />
</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><strong>Verduras: escolher 5 itens</strong> </span><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Brócolis- tomate,cenoura, espinafre, pimenta, Mostarda,agrião, </span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">alface, rucula, acelga, pepino, aipo, salsinha, repolho </span><br />
</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><strong>Molhos de salada: escolher 1</strong></span><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">de iogurte , de hortelã , shoyo , de maracujá , vinagrete, de nozes</span><br />
</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><br />
<br />
</div>Themis Doverahttp://www.blogger.com/profile/08835410588567714139noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2195573684725380796.post-89204645320657745622010-01-14T06:38:00.000-08:002010-01-14T06:41:54.761-08:00Produtos: Matéria-prima<div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><strong>Perecíveis</strong></span><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Verduras: abobrinha, alho, alho-porró, aipo, agrião, alface, abóbora japonesa, berinjela, brócolis, cebola, cenoura, couve, couve-flor, espinafre, milho, pimentão, tomate,</span><br />
</div><a name='more'></a><div style="text-align: justify;"> rabanete, pimenta verde, jiló, repolho, quiabo, beterraba, salsinha, vagens, pepino, couve de bruxelas, rúcula, acelga, tomate molho, cebolinha, salsinha, manjericão, mandioca, batata, repolho.<br />
</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Frutas: Abacaxi, laranja, maçã, manga, melão, passas, uva, pêra, figo, banana, abacate, mamão, melancia, melão, limão, ameixa, tangerina, morango, limão, goiaba, ameixa, açaí</span><br />
</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><strong>Não perecíveis</strong></span><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Semente de linhaça, semente de girassol, semente de abóbora, semente de gergelim, farelo de soja, farelo de arroz, aveia em flocos, castanha do pará, avelã, germem de trigo, azeite de oliva, côco ralado seco sem açúcar, óleo de milho, óleo de canola, feijão, soja em grão, champion, atum, azeitona verde, alcaparras, palmito, tremoços, adoçante, shoyu, sal, molho inglês, mostarda, ketchup,granola, funghi, lentilha</span><br />
</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><strong>Temperos</strong></span><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">salvia, curry, cominho, manjericão, mangerona, orégano, semente de papoula, páprica doce, noz moscada, pimenta do reino, mostarda</span><br />
</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><strong>Perecíveis resfriados e congelados</strong></span><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Coxas, sobrecoxa sem pele, filé mignon, carne moída de patinho, fígado de boi, peru, coração, moela, peito de frango</span><br />
</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><strong>Peixe</strong></span><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">salmão, pescada, siri e caranguejo</span><br />
</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Ovo, presunto de peru,defumado de peru,</span><br />
</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Queijo minas frescal,ricota temperada</span><br />
</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Ervilha congelada</span><br />
</div><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"></span><br />
<div style="text-align: justify;"><br />
</div><br />
<div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><strong>Polpas</strong></span><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">acerola,caju,morango,graviola,cupuaçu,cajazinho,</span><br />
</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><strong>Massas</strong></span><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">raviolini com ricota, gnochi,fusilli integral,tagliarini,capeletti de frango, espaguetti,torteloni de ricota com nozes,conchilla de funghi e ricota </span><br />
</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Sucos,chás</span><br />
<br />
<span style="font-family: Verdana;"><a href="http://s3.amazonaws.com/ppt-download/cardapio3-100114080253-phpapp02.pdf?Signature=g9kd8UOubfNgmUE3M4lXDnBIp%2BA%3D&Expires=1263480392&AWSAccessKeyId=AKIAJLJT267DEGKZDHEQ" target="_blank">Disponível para download</a></span><br />
<br />
<br />
<div id="__ss_2913075" style="text-align: left; width: 477px;"><a href="http://www.slideshare.net/themisdovera/cardapio3" style="display: block; font: 14px Helvetica,Arial,Sans-serif; margin: 12px 0px 3px; text-decoration: underline;" title="Cardapio3">Cardapio3</a><object height="510" style="margin: 0px;" width="477"><param name="movie" value="http://static.slidesharecdn.com/swf/ssplayerd.swf?doc=cardapio3-100114080253-phpapp02&stripped_title=cardapio3" /><param name="allowFullScreen" value="true"/><param name="allowScriptAccess" value="always"/><embed src="http://static.slidesharecdn.com/swf/ssplayerd.swf?doc=cardapio3-100114080253-phpapp02&stripped_title=cardapio3" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="477" height="510"></embed></object><div style="font-family: tahoma,arial; font-size: 11px; height: 26px; padding-top: 2px;">View more <a href="http://www.slideshare.net/" style="text-decoration: underline;">documents</a> from <a href="http://www.slideshare.net/themisdovera" style="text-decoration: underline;">themis dovera</a>.</div></div><br />
</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div>Themis Doverahttp://www.blogger.com/profile/08835410588567714139noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2195573684725380796.post-86395610119838946432010-01-14T06:29:00.000-08:002010-01-14T07:04:01.524-08:00Dieta para a Anemia<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><strong>Cereal -escolha 1</strong></span></span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"></span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Milho, inhame, mandioca cozida, batata cozida</span><br />
<a name='more'></a><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><strong>Grãos e oleaginosas- escolha 2</strong></span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Feijão preto, Feijão branco, Lentilha , Grão-de-bico, Soja , Tofu , </span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Ervilha , Castanha do pará</span><br />
<br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><strong>Carnes- escolha 2</strong></span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Moela , coração, fígado, Siri, Pescada, Filé mignon , Sal</span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">mão,ovo</span><br />
<br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><strong>Verduras: escolher 5 itens</strong> </span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Brócolis, cebola alho, tomate , beterraba , espinafre, couve manteiga , </span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">rabanete, pimentão, abóbora, pimenta, mostarda, agrião, alface, rucula, </span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">acelga, salsinha e cebolinha</span><br />
<br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><strong>Molhos de salada: escolher 1</strong></span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">molho de iogurte, molho de hortelã, molho shoyo, molho de laranja, vinagrete, molho de nozes</span>Themis Doverahttp://www.blogger.com/profile/08835410588567714139noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2195573684725380796.post-43105499164562259602010-01-14T06:27:00.000-08:002010-01-14T06:28:13.234-08:00Dieta para a Tensão pré- menstrual<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">TPM é um desequilíbrio orgânico. Uso de alimentos ricos em vitaminas e ácidos graxos insaturados, vitamina B6, ricos em cálcio, magnésio.</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"></span><br />
<a name='more'></a><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"></span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Reduzir o sal</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Diminua o consumo de açúcar refinado, sal, carnes vermelhas, álcool, café e chocolate.</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Limite o uso de cigarro e gordura saturada</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Aumente o consumo de peixe, aves, cereais e legumes</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Verduras: couve, couve-flor, agrião pimentão, brócolis, couve de Bruxelas, tomate, alface, pepino, aipo, alcachofra, espinafre, salsinha, repolho, agrião, vagens, tomate, agrião</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Carnes: atum, sardinha, salmão, arenque, peru, carne, ovo,camarão,</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Cereais: gérmen de trigo, arroz integral, milho, aveia, massa, polenta, sucrilhos, pão integral, arroz integral</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Oleaginosas: semente de gergelim, noz, amendoim, , castanha, ,amêndoas ,</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Leguminosas: feijão, , soja, melancia, morango, abacaxi, ameixa, </span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Frutas: abacaxi,figo, mamão, maçã, , banana, , abacate, água de côco, </span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Gorduras:Óleo vegetal, , </span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Doces: barra de cereais,granola,levedo de cerveja, , melado, melaço ,</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">leite, iogurte</span>Themis Doverahttp://www.blogger.com/profile/08835410588567714139noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2195573684725380796.post-59474274649868412952010-01-14T06:25:00.000-08:002010-01-14T07:14:01.360-08:00Dieta acidificante<div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Baixar o ph sanguineo para 4,5,a dieta é hipoglicidica e </span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">hiperproteica e hiperlipidica.</span></span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><strong>Indicação:</strong> Aumenta as secreções da tireóide e </span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">adrenalina e reduz a secreção da insulina A dieta atenua o prurido e facilita </span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">a restauração da pele descortiçada ou ulcerada.</span></span><br />
<a name='more'></a><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Diminui o edema e a secreção, </span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">estimula a granulação. Atua no sistema nervoso simpático.</span></span><br />
<br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><strong>Cereal -escolha 1</strong></span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Batata-doce,Mandioca cozida, Cará</span><br />
<br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><strong>Carnes- escolha 1 -150g</strong></span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Coxasobrecoxa desossada,Filé de frango ,Filé de peru,Siri Pescada, Filé mignon</span><br />
<br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><strong>Oleaginosas- escolha 1</strong></span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Castanha do pará,Castanha de caju</span><br />
<br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><strong>Verduras: escolher 7 itens</strong> </span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Brócolis, alho, couve-manteiga, espinafre, abóbora, pimenta, </span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Mostarda, agrião, alface, rucula, acelga, rabanete, pepino, salsa </span><br />
<br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><strong>Molhos: escolher 1</strong></span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">de iogurte, de hortelã, shoyo, de maracujá, de nozes, </span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">de abacate,de azeitona, de manga</span><br />
<br />
<br />
</div>Themis Doverahttp://www.blogger.com/profile/08835410588567714139noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2195573684725380796.post-88155715842174442382010-01-14T06:16:00.000-08:002010-01-14T07:57:20.016-08:00Apostila personal cooking<div style="text-align: left;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"> <a href="http://s3.amazonaws.com/ppt-download/apostiladapersonalcooking-100114080258-phpapp02.pdf?Signature=fIAG5npNkj7q50aRhY25g4HVZGs%3D&Expires=1263478851&AWSAccessKeyId=AKIAJLJT267DEGKZDHEQ" target="_blank">Disponível para download</a></span><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"></span><br />
</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><strong>1.Preparações de almoço:</strong></span><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Rocambole de carne moída</span><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Filés de 100g- Carne ao molho madeira, bifes </span><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Picadinho húngaro( com legumes)</span><br />
</div><div style="text-align: justify;"><a name='more'></a><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><strong>Molhos para acompanhar os grelhados:</strong></span><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Molho de tomate,molho branco,molho madeira,molho de ricota(ricota+ 1 copo de leite desnatado)- Guardar em porções de 1 concha </span><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Frango- Filé grelhado,salpicão</span><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Peixe assado ou cozido como muqueca</span><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Molho de espinafre,molho de ervas finas, molho de alcaparras </span><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Lasanha de peixe com massa de panqueca.</span><br />
</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><strong>Acompanhamento:</strong></span><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Camponata</span><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Rolinhos de berinjela</span><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Berinjela à pizzaiolo</span><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Abobrinha recheada(soja ou carne moída)</span><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Rolinhos de abobrinha</span><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Creme de abóbora</span><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Abóbora refogada com temperos</span><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Suflê de legumes</span><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Saladas de leguminosa E COLORIDA</span><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br />
</span><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><strong>Sobremesa:</strong></span><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Ensinar a fazer o iogurte natural</span><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Gelado de manga</span><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Maçã assada com gelatina</span><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Pudim diet com calda ( ensinar a calda)</span><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Mussê de côco</span><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Manjar de abacaxi</span><br />
</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><strong>Lanches: Tarde e jantar</strong></span><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">panquecas,</span><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Sanduíche com pão sírio yasmin</span><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Souflê de legumes</span><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Sopa creme de abóbora</span><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Sopa creme de ervilha – falso bacon</span><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Caldo de peixe – Misso shiro</span><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Sopa de frango</span><br />
</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><strong>Lista de compras:</strong></span><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Filé de frango sassami - 1 kg(1 pacote)</span><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Carne moida 500g</span><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Filé mignon - 500g</span><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Robalo ou congrio rosa - 4 postas</span><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Merlusa - 500 g</span><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Ricota – 2</span><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Presunto de peru – em pedaços para cortar-200g</span><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Atum – 1 lata</span><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Ovos - 1 duzia</span><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Iorgute natural – 2copinhos</span><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Gelatina incolor - 4 pacotinhos </span><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Leite de côco – 1 vidro</span><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Leite-1 litro</span><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Acúcar união light </span><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Gelatina royal sabor morango não light</span><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Farinha de trigo </span><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Óleo de gergelim – 1 vidro</span><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Farinha de rosca – 1 pacote</span><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Molho de alho</span><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">pizza de frigideira- pavioli- 1 pacote</span><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Molho pomarola</span><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Cogumelo – 1 – vidro</span><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Essência de baunilha</span><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Coco ralado sococo</span><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Ameixa preta – 1 bandeija </span><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Alcaparras – 1 vidro</span><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Maisena</span><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Queijo parmesão - 1 pacotinho</span><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Arroz integral - tio joão ou raris </span><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Macarrão farfalle – 1 pacote</span><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Tomate-1 kg </span><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Ervilha em pacote-1 saco</span><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Lentilha-1 saco</span><br />
</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><strong>Legumes:</strong> </span><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">abobrinha – 6</span><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Berinjela - 1 kg</span><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Abóbora japonesa - 1</span><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Brócolis – 2</span><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Tomate - 10 unidades</span><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Pimentão , amarelo - 1 , vermelho – 1 verde 1</span><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Espinafre - 1mole</span><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Alho, salsinha, cheiro verde, cebolinha</span><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Cenoura</span><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Milho em espiga-1 bandeija</span><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Alface</span><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Seleta de legumes congelada</span><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br />
</span><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Sacos para congelamento - 500g ou 1 kg</span><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Papel aluminio</span><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Fermento biologico</span><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Azeite de oliva</span><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Porvilho doce</span><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Forminhas de empada</span><br />
</div><br />
<br />
<br />
<div id="__ss_2913073" style="text-align: left; width: 477px;"><a href="http://www.slideshare.net/themisdovera/apostila-da-personal-cooking" style="display: block; font: 14px Helvetica,Arial,Sans-serif; margin: 12px 0px 3px; text-decoration: underline;" title="Apostila Da Personal Cooking">Apostila Da Personal Cooking</a><object height="510" style="margin: 0px;" width="477"><param name="movie" value="http://static.slidesharecdn.com/swf/ssplayerd.swf?doc=apostiladapersonalcooking-100114080258-phpapp02&stripped_title=apostila-da-personal-cooking" /><param name="allowFullScreen" value="true"/><param name="allowScriptAccess" value="always"/><embed src="http://static.slidesharecdn.com/swf/ssplayerd.swf?doc=apostiladapersonalcooking-100114080258-phpapp02&stripped_title=apostila-da-personal-cooking" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="477" height="510"></embed></object><br />
<div style="font-family: tahoma,arial; font-size: 11px; height: 26px; padding-top: 2px;">View more <a href="http://www.slideshare.net/" style="text-decoration: underline;">documents</a> from <a href="http://www.slideshare.net/themisdovera" style="text-decoration: underline;">themis dovera</a>.<br />
</div></div>Themis Doverahttp://www.blogger.com/profile/08835410588567714139noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2195573684725380796.post-10994512455202804822010-01-12T15:36:00.000-08:002010-01-12T16:03:34.483-08:00Projeto de Oficinas em Saúde com Moradores de Rua<div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">ESCOLA DE ENFERMAGEM</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Projeto Começar de Novo</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Autores: João Paulo Zimmermann Silva e Themis Maria Dresh da Silveira Dovera</span><br />
<a name='more'></a><br />
</div><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><strong>Objetivo:</strong> realizar a construção do projeto em saúde, sendo dado ênfase nas Doenças Sexualmente Transmissíveis</span>, observando ser relevante entre os moradores de rua tal incidência. </span><br />
<div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br />
</span><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><strong>Materiais e Métodos:</strong> Através de ficha individual foi feito o levantamento com 70 pessoas frequentadoras das oficinas diárias e com a realização de oficinas com temáticas voltadas para a área da saúde especialmente nutrição e doenças sexualmente transmissíveis. A saúde é o principal risco, apontando a dependência química, a saúde bucal e as dores no corpo como os principais problemas sentidos. Na oficina foi realizado um sorteio como atividade prévia, onde haviam pequenos papéis dobrados onde na maioria estava simbolizado com um círculo (significando uma relação sexual sem proteção), um único papel com um quadrado (simbolizando AIDS) e um papel com um triângulo (simbolizando Lues). Após a distribuição dos papéis, todos foram convidados a se saudarem apertando as mãos. Após as saudações coletivas, foi explicado que cada saudação simbolizaria uma relação sexual desprotegida, e no início do jogo haviam apenas duas pessoas contaminadas por DST's. </span><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br />
</span><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><strong>Resultados e Conclusões:</strong> Após esta etapa foi aberta uma roda de discussão sobre as formas de contaminação e foi mostrado um catálogo com imagens das patologias mais comuns, com seus sinais e sintomas. Tal grupo de risco requer políticas voltadas às orientações na área da saúde e da educação, devido a alta incidência de DST’s. </span><br />
</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br />
</span><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><strong>Referências</strong></span><br />
</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">BRITO, Valquiria O. C. et al . Infecção pelo HIV, hepatites B e C e sífilis em moradores de rua, São Paulo. Rev. Saúde Pública, São Paulo, 2009. Disponível em <http: scielo.php?script="sci_arttext&pid=S0034-89102007000900009&lng=pt&nrm=iso" www.scielo.br="">. Acessos em 30 de junho de 2009;</span><br />
</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">CHALUB, Miguel. TELLES, Lisieux de Borba. Álcool, Drogas e Crime. Revista Brasileira de Psiquiatria. http://www.rbpbrasil.org.br/portal/artigos/texto-integral/antigos/alcool-drogas-e-crime. Acesso em 28 de junho de 2009;</span><br />
</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">VARANDA, Walter; ADORNO, Rubens de Camargo Ferreira. Descartáveis urbanos: discutindo a complexidade da população de rua e o desafio para políticas de saúde. Saude soc., São Paulo, v. 13, n. 1, abr. 2004 . Disponível em <http: scielo.php?script="sci_arttext&pid=S010412902004000100007nm=iso" www.scielo.br="">. Acesso em 28 de junho de 2009.</span><br />
</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;"><a href="http://s3.amazonaws.com/ppt-download/cfakepathprojetocomeardenovo-100112173352-phpapp02.pdf?Signature=JPOgtZAVSwAk%2Bb9UWZhb%2Ff3meBI%3D&Expires=1263339690&AWSAccessKeyId=AKIAJLJT267DEGKZDHEQ" target="_blank">Disponível para download</a><br />
<br />
</div><div id="__ss_2899613" style="text-align: left; width: 477px;"><a href="http://www.slideshare.net/themisdovera/projeto-comear-de-novo" style="display: block; font: 14px Helvetica,Arial,Sans-serif; margin: 12px 0px 3px; text-decoration: underline;" title="PROJETO COMEÇAR DE NOVO">PROJETO COMEÇAR DE NOVO</a><object height="510" style="margin: 0px;" width="477"><param name="movie" value="http://static.slidesharecdn.com/swf/ssplayerd.swf?doc=cfakepathprojetocomeardenovo-100112173352-phpapp02&stripped_title=projeto-comear-de-novo" /><param name="allowFullScreen" value="true"/><param name="allowScriptAccess" value="always"/><embed src="http://static.slidesharecdn.com/swf/ssplayerd.swf?doc=cfakepathprojetocomeardenovo-100112173352-phpapp02&stripped_title=projeto-comear-de-novo" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="477" height="510"></embed></object><br />
<div style="font-family: tahoma,arial; font-size: 11px; height: 26px; padding-top: 2px;">View more <a href="http://www.slideshare.net/" style="text-decoration: underline;">documents</a> from <a href="http://www.slideshare.net/themisdovera" style="text-decoration: underline;">themis dovera</a>.<br />
</div></div>Themis Doverahttp://www.blogger.com/profile/08835410588567714139noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2195573684725380796.post-1224218673426304752010-01-12T15:31:00.000-08:002010-01-12T16:02:01.506-08:00Projeto Convivências: pôster<a href="http://i49.tinypic.com/2hqt2iw.jpg" target="_blank">Clique aqui para ampliar</a><br />
<br />
<a href="http://tinypic.com/" target="_blank"><img alt="Image and video hosting by TinyPic" border="0" height="640" src="http://i49.tinypic.com/2hqt2iw.jpg" width="426" /></a>Themis Doverahttp://www.blogger.com/profile/08835410588567714139noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2195573684725380796.post-16459452854580445692010-01-12T15:25:00.000-08:002010-01-12T16:01:03.007-08:00PET –SAÚDE UNIDADE BÁSICA DE SAÚDE APARICIO BORGES<div style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none;"><a href="http://i48.tinypic.com/4v4c1t.jpg" target="_blank">Clique aqui para ampliar</a><br />
</div><div style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none;"><br />
</div><div style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none;"><a href="http://tinypic.com/" target="_blank"><img alt="Image and video hosting by TinyPic" border="0" height="640" src="http://i48.tinypic.com/4v4c1t.jpg" width="426" /></a><br />
</div>Themis Doverahttp://www.blogger.com/profile/08835410588567714139noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2195573684725380796.post-45588681438298937632010-01-12T15:15:00.000-08:002010-01-12T16:04:26.277-08:00Perguntas e Respostas sobre sexualidade<div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><a href="http://s3.amazonaws.com/ppt-download/cfakepathperguntaserespostassobresexualidade-100112170852-phpapp01.pdf?Signature=NOvz8KJeAmK8Xu0nzJLFg%2FxQ5Qs%3D&Expires=1263338732&AWSAccessKeyId=AKIAJLJT267DEGKZDHEQ" target="_blank">Disponível para download</a></span><br />
<br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Elaborado pelos acadêmicos de enfermagem:</span><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Carolina Fernandes Vaz</span><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Felipe Frare </span><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Franciele Dal Forno Kinalski</span><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Larissa França Negrão</span><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Leone Ricardo Vargas Pinto</span><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Lívia Lírio Campo</span><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Luciana Batista dos Santos</span><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><a name='more'></a><br />
</span></div><div style="text-align: justify;"><strong><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">DSTs</span></strong><br />
</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">O que é DST?</span><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">DSTs são doenças transmitidas principalmente através do contado sexual, durante a relação oral, vaginal ou anal. Algumas também são transmitidas na gestação, da mãe para o filho, antes e durante o parto, e por transfusão de sangue contaminado.</span><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br />
</span><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Quais as doenças sexualmente transmissíveis?</span><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">As principais DSTs são:</span><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">• Aids</span><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"> • Candidíase </span><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">• Chato </span><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">• Gonorréia </span><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">• Cancro Mole </span><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">• Clamídia </span><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">• Condiloma (Crista de Galo, ou HPV) </span><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">• Donovanose </span><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">• Hepatite B </span><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">• Herpes </span><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">• Linfogranuloma </span><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">• Sífilis </span><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">• Tricomoníase </span><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">• Vaginose </span><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br />
</span><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Quais sãos as DSTs que são muito perigosas?</span><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Todas as DSTs são perigosas, pois se não forem tratadas podem causar sérios danos a saúde.</span><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br />
</span><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">A hepatite A, B e C é bem pior que a AIDS?</span><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Ambas as doenças são muito perigosas, e se não forem tratadas podem levar a morte.</span><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br />
</span><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">O que causa a sífilis e como ela é transmitida?</span><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">A Sífilis é a Doença Sexualmente Transmissível que tem 3 estágios de desenvolvimento. No primeiro provoca feridas nos genitais, na segunda fase, apresenta manchas nos pés e mãos e na terceira, pode evoluir provocando cegueira, paralisia, doenças cardíacas, neurológicas e até a morte.</span><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"> Ela pode ser transmitida através de relação sexual; pela mãe para o bebê durante a gravidez/ pela transfusão de sangue não-testado.</span><br />
</div><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"></span><br />
<div style="text-align: justify;"><br />
</div><br />
<div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">O que é clamídia?</span><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">A Clamídia é a Doença Sexualmente Transmissível que pode provocar gravidez tubária e esterilidade na mulher, embora estes problemas podem evoluindo sem que a mulher perceba, já que a maioria não apresenta sintomas.</span><br />
</div><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"></span><br />
<div style="text-align: justify;"><br />
</div><br />
<div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Por que a mulher grávida tem enjôo quando alguém fala de coisas que ela gostava antes de engravidar?</span><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">O enjôo costuma acontecer no início da gravidez, por causa das mudanças hormonais que estão ocorrendo no corpo da mulher. Quando ele acontece por mais tempo, geralmente está ligada a fatores emocionais.</span><br />
</div><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"></span><br />
<div style="text-align: justify;"><br />
</div><br />
<div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Com quantos meses dá para ver se o bebê é feminino ou masculino?</span><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Entre cinco e seis meses. Neste período os órgãos sexuais do feto já estão bem definidos, permitindo que tenha mais certeza sobre o sexo do bebê. </span><br />
</div><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"></span><br />
<div style="text-align: justify;"><br />
</div><br />
<div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Se a mãe fuma ou bebe durante a gravidez tem como o bebê nascer com doenças?</span><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"> O fumo e a bebida alcoólica trazem risco ao bebê, podendo provocar um parto prematuro, o nenê cresce menos do que poderia porque o cigarro diminui a oferta de nutrientes através da placenta, e o álcool pode provocar dependência para o nenê, fazendo com que ele sofra de abstinência logo após o parto.</span><br />
</div><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"></span><br />
<div style="text-align: justify;"><br />
</div><br />
<div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Se a mulher está grávida e tem relação sexual, e ela pega HPV ou clamídia, o bebê corre risco?</span><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Sim, ele corre o risco de pegar essas doenças ao passar pelo canal de parto. No caso da clamídia, a mãe pode ser tratada durante a gravidez. Já no caso do HPV, em geral, evita-se que o nenê entre em contato com as lesões ao nascer.</span><br />
</div><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"></span><br />
<div style="text-align: justify;"><br />
</div><br />
<div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">O que é gonorréia?</span><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"> A gonorréia é uma Doença Sexualmente Transmissível que só é adquirida através da relação sexual e deve ser tratada, pois provoca esterilidade na mulher e pode ser transmitida no parto, causando cegueira no bebê. </span><br />
</div><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"></span><br />
<div style="text-align: justify;"><br />
</div><br />
<div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Eu sei que a AIDS ainda não tem cura, mas as outras doenças tem ou não?</span><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"> Sim, a maioria das DSTs com o tratamento adequado são curáveis.</span><br />
</div><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"></span><br />
<div style="text-align: justify;"><br />
</div><br />
<div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Quando uma mulher transa com um homem que tem AIDS e usa camisinha, mas ela fura, ela pega AIDS?</span><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Quando a camisinha fura durante uma relação sexual, e uma das pessoas está contaminada com o vírus do HIV há grandes chances da outra pessoa também se contaminar. </span><br />
</div><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"></span><br />
<div style="text-align: justify;"><br />
</div><br />
<div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Tem tratamento para a AIDS?</span><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Sim, existem tratamentos. Porém esses tratamentos apenas diminuem os sintomas da doença. Pois não existe cura para a AIDS. </span><br />
</div><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"></span><br />
<div style="text-align: justify;"><br />
</div><br />
<div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Como é que a gente sabe que está com gonorréia?</span><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Pelos sintomas, que são: excreção de pus na uretra, ardência para urinar e desejo de urinar várias vezes. </span><br />
</div><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"></span><br />
<div style="text-align: justify;"><br />
</div><br />
<div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">O que é HPV?</span><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">O HPV é um vírus transmitido nas relações sexuais, que na mulher pode causar um tipo de câncer no colo do útero.</span><br />
</div><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"></span><br />
<div style="text-align: justify;"><br />
</div><br />
<div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">O espermatozóide evolui?</span><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">O espermatozóide é responsável por fecundar do óvulo da mulher. Esse óvulo que evolui e se transforma em um feto.</span><br />
</div><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"></span><br />
<div style="text-align: justify;"><br />
</div><br />
<div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Tem problema engolir o líquido do pênis?</span><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Sim, pois você pode se contaminar com uma doença sexualmente transmissível. </span><br />
</div><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"></span><br />
<div style="text-align: justify;"><br />
</div><br />
<div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Quando alguém sabe que tem condiloma, tem que fazer um exame que é com raspagem?</span><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Quando o condiloma está visível, geralmente é realizado diretamente o tratamento. A “raspagem” só é realizada quando se quer saber qual o tipo de de HPV, que é o vírus que provoca o condiloma.</span><br />
</div><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"></span><br />
<div style="text-align: justify;"><br />
</div><br />
<div style="text-align: justify;"><strong><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">GRAVIDEZ</span></strong><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Algumas mulheres menstruam até o 5º mês de gravidez, isso pode? É normal?</span><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"> De fato, algumas mulheres relatam menstruar no início da gravidez, mas não é o comum. Quando ocorre a fecundação, o organismo se prepara para manter o nenê dentro do útero, e para isso precisa de todo o “ninho” que foi preparado. Quando não ocorre a fecundação esse “ninho” é expelido em forma de sangramento, que então é chamado de menstruação.</span><br />
</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Quando a mulher engravida e tem algumas doenças da DST, passa para o nenê?</span><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"> Sim. Doenças como HIV, sífilis, hepatites são doenças que atingem diretamente o nenê. E para todas essas existem tratamentos para evitar ou diminuir o risco de infecção para o nenê.</span><br />
</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Tem como o bebê nascer antes dos nove meses?</span><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"> Sim. É o que se chama de parto prematuro. Pode ocorrer quando a mãe tem alguma infecção, quando a bolsa amniótica rompe antes do tempo, quando ela tem doenças que interferem no desenvolvimento do nenê como a diabetes, pressão alta. Quando a mãe fuma, usa drogas, álcool , ou não se alimenta corretamente, aumenta o risco de isso acontecer.</span><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">uma descamação do útero, impedindo a implantação do ovo fecundado. Caso o ovo já esteja implantado, ou seja, já tenha iniciado a gravidez, a pílula não tem efeito algum. Por isso é importante que a menina saiba em que período de seu ciclo está.</span><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Lembramos que este é um método de emergência, por isso o melhor e mais garantido é fazer sexo seguro com camisinha sempre, o curtindo com prazer e evitando todo este estresse após a relação sexual.</span><br />
</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Por que, por lei, a mulher não pode abortar a criança?</span><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Uma vez que uma mulher se torna mãe, ela será sempre mãe, tenha ou não nascido o seu filho. O aborto não é definitivamente uma "solução fácil" para um problema, mas uma questão de consciência individual e moral ao estarmos lidando com uma outra vida. Por isso por lei, aqui no Brasil o aborto é considerado um crime contra a vida e está previsto no Código Penal. Contudo, existem tuas situações em que o aborto é permitido: quando há risco de vida para a mãe ou quando a mulher foi vítima de estupro.</span><br />
</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;"><strong><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Comportamento</span></strong><br />
</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">1- Qual seria a idade certa para se fazer sexo?</span><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Não se pode dizer que há uma idade certa para se fazer sexo, mas sim o momento em que a pessoa considere que está pronta para fazê-lo. Cada um tem o seu tempo, a menina e o menino devem estar preparados, seguros e com a certeza de que querem obter esta experiência, independente da idade. Porém, com atenção sempre em ter as relações sexuais com segurança, usando a camisinha.</span><br />
</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">2- Quando a menina sabe se está preparada para perder a virgindade? Dói a primeira vez?</span><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Cada menina tem o seu tempo para perder a virgindade e com certeza ela vai saber quando está preparada para isso. Ela deve estar segura consigo mesma de que o momento chegou e de que está acompanhada da pessoa com quem deseja ter sua primeira relação. As meninas em especial, tendem a ficar muito nervosas/tensas na sua primeira vez, o que pode dificultar a penetração do pênis, pois com o nervosismo os músculos da vagina tendem a ficar mais contraídos, fazendo com que a menina possa sentir um pouco de dor. Além de que, na primeira relação sexual, há o rompimento do hímen da menina, que ocasiona um pequeno sangramento e pode surgir um desconforto ou uma leve dor. Por isso, o segredo é ficar calma, relaxada e curtir o momento.</span><br />
</div><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"></span><br />
<div style="text-align: justify;"><br />
</div><br />
<div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">3- A mulher pode fazer sexo mesmo estando menstruada? </span><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Não há problema algum ter relações sexuais estando menstruada. Alguns meninos não gostam de fazer sexo com a menina menstruada, como outros não se importam. Por isso, depende de seu parceiro. Neste período a menina não está fértil, sendo mínima a possibilidade de gravidez, porém mesmo menstruada deve-se usar preservativo (camisinha) para prevenir as doenças sexualmente transmissíveis.</span><br />
</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">4- Qual a maneira mais segura do casal na hora do sexo?</span><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"> Sem dúvida a maneira mais segura de ser ter relação sexual é sempre com o uso de preservativo em todas as relações do casal, prevenindo assim uma gravidez indesejada, além das doenças sexualmente transmissíveis. A menina também pode usar a pílula anticoncepcional, lhe dando uma garantia de 99,9% de impossibilidade de engravidar, quando a usando corretamente (tomando um comprimido todos os dias, no mesmo horário e fazendo a pausa correta de acordo com a pílula), porém é importante que mesmo em uso desta, a relação seja com camisinha, pois a pílula anticoncepcional não previne contra as doenças sexualmente transmissíveis. Com estes cuidados, o casal vai estar totalmente seguro e pode curtir o momento com carinho, prazer e sem preocupação.</span><br />
</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">5- Quero saber se é verdade que quando a mulher faz sexo fica flácida?</span><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Não é verdade. Com a relação sexual, a menina sofre transformações hormonais que fazem com que seu corpo sofra algumas mudanças, estas fazem com que a menina vá criando um corpo mais de mulher. Porém, conforme o passar do tempo, após já ter tido filhos por parto normal e com a chegada ao período da menopausa, as condições da musculatura da vagina podem ir se acentuando e ficando com maior elasticidade e flacidez. Porém isso é normal, não tem porque haver preocupações.</span><br />
</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">7- Depois do sexo a mulher ficou insegura, qual o remédio ela pode tomar para tirar o bebê?</span><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Se após a relação sexual a menina ficou insegura por não ter usando a camisinha, há a possibilidade de se tomar a pílula do dia seguinte, porém este é um método de emergência e não substitui os outros métodos anticoncepcionais. Esta pode ser tomada até 72 horas após a relação sexual, pois o espermatozóide pode ficar vivo em média três dias no trato vaginal da menina. São dois comprimidos, um deve ser tomado nas primeiras 24 horas, onde há uma maior eficácia e seguido do segundo após 12 horas de ter tomado o primeiro.</span><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Atenção: A pílula do dia seguinte age antes que a gravidez ocorra. Se a fecundação ainda não aconteceu, o medicamento vai dificultar o encontro do espermatozóide com o óvulo. Agora, se a fecundação já tiver ocorrido, irá provocar</span><br />
</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;"><div id="__ss_2899475" style="text-align: left; width: 425px;"><a href="http://www.slideshare.net/themisdovera/sexualidade-2899475" style="display: block; font: 14px Helvetica,Arial,Sans-serif; margin: 12px 0px 3px; text-decoration: underline;" title="sexualidade">sexualidade</a><object height="355" style="margin: 0px;" width="425"><param name="movie" value="http://static.slidesharecdn.com/swf/ssplayer2.swf?doc=cfakepathperguntaserespostassobresexualidade-100112170852-phpapp01&stripped_title=sexualidade-2899475" /><param name="allowFullScreen" value="true"/><param name="allowScriptAccess" value="always"/><embed src="http://static.slidesharecdn.com/swf/ssplayer2.swf?doc=cfakepathperguntaserespostassobresexualidade-100112170852-phpapp01&stripped_title=sexualidade-2899475" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="425" height="355"></embed></object><br />
<div style="font-family: tahoma,arial; font-size: 11px; height: 26px; padding-top: 2px;">View more <a href="http://www.slideshare.net/" style="text-decoration: underline;">documents</a> from <a href="http://www.slideshare.net/themisdovera" style="text-decoration: underline;">themis dovera</a>.<br />
</div></div></div>Themis Doverahttp://www.blogger.com/profile/08835410588567714139noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2195573684725380796.post-15990144804828314012010-01-12T14:56:00.000-08:002010-01-12T16:01:03.009-08:00Fluxograma Atendimento do paciente no Posto de Atendimento Cruzeiro do Sul – PACS <a href="http://i46.tinypic.com/fcm987.jpg">Clique aqui para ampliar</a><br />
<br />
<a href="http://tinypic.com/" target="_blank"><img alt="Image and video hosting by TinyPic" border="0" height="200" src="http://i46.tinypic.com/fcm987.jpg" width="320" /></a>Themis Doverahttp://www.blogger.com/profile/08835410588567714139noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2195573684725380796.post-805390508256103892010-01-12T14:42:00.000-08:002010-01-12T16:01:03.010-08:00Curso Cuidadores de Idosos – Lar Fabiano de Cristo<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><a href="http://www2.fpa.org.br/portal/modules/news/article.php?storyid=3524" target="_blank">Relações familiares e laços afetivos, Instituições de longa permanência e Percepções da morte</a></span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Publicado originalmente<br />
</span><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">5.1. Relações familiares e laços afetivos</span><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br />
</span><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"> A maior parte da população idosa vive em núcleos familiares, partilhando da companhia de esposa (no caso dos homens idosos), filhos (idosos e idosas) e muitas vezes netos, sendo, em grande parte, responsável pelos cuidados com eles. </span><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"> Participam ativa e economicamente na vida da família, sendo boa parte das vezes o chefe ou um dos principais provedores e ajudando a família, ainda que dela também dependam, sobretudo para atividades fora de casa.</span><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"> Consideram as tarefas que realizam de muita responsabilidade e sentem-se satisfeitos com o grau de responsabilidade que elas lhes exigem. No </span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">entanto, suas opiniões são menos solicitadas que a dos não idosos, muito embora a freqüência com que opinam nas decisões familiares seja considerada satisfatória pela maioria. </span><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"> Em geral, sentem-se à vontade com a família, sobretudo por considerá-la unida e harmônica. Metade recebe visita da família e de amigos semanalmente, enquanto a saída para visita a parentes e amigos é um pouco menos constante. A falta de regularidade de visitas de parentes ou mesmo a ausência delas é idêntica entre idosos e não idosos, e pode ser considerada baixa. </span><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"> De modo geral, encontram os amigos em casa ou seus arredores (vizinhança), na igreja ou outros templos religiosos e ao saírem para outras finalidade,s como a ida a compras ou à médicos.</span><br />
<br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">■Cerca de metade dos idosos brasileiros vive com filhos(as) (54%) e esposo(a) (51%), sendo que 71% dos homens vivem com companheira, e entre as mulheres só 36%. </span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">■Aproximadamente um terço dos idosos vivem com netos(as) (30%) e 16% são responsáveis por sua criação.</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">■Mesmo não morando com netos, é forte a participação dos idosos no cuidado destes, seja passando com eles o dia inteiro (5%), parte do dia (13%), ou os finais de semana (6%). Mais as mulheres que os homens ajudam no cuidado com os netos (47%, contra 27%), especialmente as que estão na faixa etária de 60 a 69 anos (55%). Nesta idade, uma em cada 4 mulheres cria seus netos.</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">■As relações intergeracionais se estendem por todas as faixas etárias: 23% residem com crianças de até 10 anos, 25% com adolescentes e jovens de 10 a 20 anos, 27% com pessoas de 20 a 30 anos a 25% com pessoas de 30 a 40 anos.</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">■Vivem sozinhos 15% dos idosos, proporção cinco vezes maior quer entre os não idosos (3%).</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">■A grande maioria dos idosos (88%) contribui para a renda familiar, muitas vezes como o principal provedor da família. A contribuição na renda familiar é quase unânime entre os homens idosos (95%) e entre as mulheres, cresce à medida que aumenta a faixa etária (de 78% entre as que têm entre 60 e 69 anos a 92% entre as com 80 anos ou mais). </span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">■A autonomia dos idosos, considerados como chefes das famílias onde habitam, se revela entre 71% dos idosos e 21% consideram como chefe o marido ou esposa. Apenas 7% atribuem a chefia da família a algum filho e 3% ao genro ou nora, tendência maior entre as mulheres. </span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">■Quase quatro em cada 10 idosos (38%) tem no(a) esposo(a) a pessoa mais próxima e que lhe mais dá atenção, 27% tem um filho(a) como cuidador e 14% reconhecem algum não morador do domicílio como a pessoa que mais lhe dá atenção. Já os(as) netos(as) têm participação pouco efetiva no cuidados com os idosos (4%).</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">■Ter o cônjuge como pessoa mais próxima é mais freqüente entre os homens (58%) que entre as mulheres, estas apenas 24% tem no esposo a pessoa que lhe dá mais atenção. Por outro lado, os(as) filhos(as) dão mais atenção às mulheres idosas (36%, contra 15% entre os homens) e tendem a ter maior participação quanto mais velhos ficam os pais. </span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">■Ter como cuidador uma pessoa que não resida na casa ocorre principalmente entre as mulheres e tende a aumentar, conforme aumenta a idade (de 12% a 22%).</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">■A maior parte dos idosos (77%) se sente a vontade em relação à sua família, o que se deve principalmente ao tipo de relação que mantém (77%), pautada na união e harmonia (58), liberdade (16%), afeto (14%) e respeito (11%).</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">■Uma parcela de 22%, no entanto, não se sente totalmente à vontade com suas famílias, apontando razões opostas para esta sensação, ou seja, sentem que a família é desarmônica (10%), com muitos desentendimentos (5%) ou ausência de contato (2%); outros avaliam que não têm liberdade (6%), ou são tratados com desrespeito (1%) ou sem afeto (1%).</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">■Indagados sobre coisas que fazem sozinhos ou precisam de ajuda, observa-se que as tarefas para as quais os idosos mais precisam de ajuda são consertos e reparos domésticos (45%), limpeza e lavagem de roupa (43%, ambas), e cozinhar (33%), tarefas que fazem parte da rotina e da distribuição do trabalho doméstico doméstica – para as quais outros moradores, portanto, também recebem ajuda.</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">■Para tarefas que envolvem sair de casa, tais como fazer ou carregar compras, resolver problemas fora de casa ou ir ao médico, 39%, 24% e 28% dos idosos, respectivamente, costumam receber a ajuda de alguém para fazê-las. </span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">■Para tarefas de caráter mais pessoal a necessidade de ajuda por parte dos idosos é mínima: apenas 9% precisam de ajuda para tomar remédios, 6% para locomover-se e 3% para vestir-se; 2% necessitam de ajuda para se alimentar, fazer higiene pessoal, ir ao sanitário ou levantar-se da cama ou cadeiras. </span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">■Um terço dos entrevistados (32%) precisa de ajuda financeira para manter-se, mas este é também a ajuda que os idosos mais oferecem, uma vez que 29% ajudam na manutenção financeira de outras pessoas. </span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">■Ajudar na limpeza doméstica e acompanhar pessoas ao médico, são tarefas em que os idosos mais auxiliam a outros (12%, ambas), além de 11% que ajudam no preparo de comidas, 8% ajudam a lavar roupas e 7% a fazer consertos e reparos domésticos, assim como a fazer ou carregar compras e ainda 6% costumam ajudar outras pessoas indo resolver problemas fora de casa.</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">■Nas tarefas de caráter mais pessoal os idosos ajudam mais do que são ajudados, como dar remédios a outros residentes do domicílio (10%), ajudar na locomoção (6%), ajudar a vestir, alimentar e levantar alguém de camas ou cadeiras (5% cada), fazer higiene pessoal e levar ao sanitário (4%).</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">■Entre os idosos dois terços consideram de muita responsabilidade as atividades que desenvolvem (66%), 8% nem muita nem pouca, 21% acham que suas atividades são de pouca responsabilidade e 5% não acham que têm responsabilidade. De modo geral, a maioria (83%) está satisfeita com o grau de responsabilidade que têm com as atividades que pratica. </span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">■A participação nas decisões familiares é freqüente a três quartos da população adulta não idosa, com 44% sendo consultados sempre e 31% de vez em quando. Entre os idosos, a consulta da família às suas opiniões é ligeiramente menos freqüente, com 39% consultados sempre e 30% de vez em quando. 18% não participam das decisões da família, incidência duas vezes maior que entre não idosos (9%). </span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">■De modo geral, tanto idosos quanto não idosos consideram boa a freqüência com que são consultados nas decisões familiares (75%, ambos). 16% entre os não idosos e 12% entre os idosos estão insatisfeitos com essa freqüência.</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">■Metade da população adulta brasileira recebe visita da família ao menos uma vez por semana (49%, ambos). Entre os idosos 18% são visitados todos os dias, enquanto 15% dos não idosos recebem visitas diárias. A falta de regularidade de visitas ou mesmo a ausência delas são idênticas entre idosos e não idosos (17%).</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">■A saída para visita a parentes é mais constante entre não idosos que entre os idosos – pouco mais de um terço (36%) visitam parentes ao menos uma vez por semana, enquanto 24% dos idosos possuem esta mesma freqüência. Por outro lado, um terço dos idosos (33%) não tem freqüência regular ou não visitam parentes, enquanto 22% dos não idosos agem desta forma. </span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">■Metade dos idosos recebe visitas semanais de amigos, enquanto entre os não idosos chega a aproximadamente dois terços (62%) – 17% dos idosos recebem visita de amigos diariamente e um terço (33%) ao menos 1 vez por semana, enquanto entre os não idosos 1 em cada 4 são visitados por amigos diariamente e 37% ao menos uma vez por semana. </span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">■A freqüência de saída para visita a amigos também varia entre idosos e não idosos. Cerca de um terço dos idosos (30%) tem o hábito de ir à casa de amigos ao menos uma vez por semana, enquanto metade dos não idosos fazem visita a amigos com essa freqüência. Da mesma forma, 45% dos idosos não costumam visitar amigos ou não tem freqüência regular para fazê-lo, enquanto só 23% dos não idosos não cultivam essa prática. </span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">■Cerca de metade dos idosos (55%) costuma encontrar os amigos em casa, visitando ou sendo visitados, ou em seus arredores, na rua, na calçada, perto de casa (41%). Mais de um terço (37%) tem nas igrejas ou templos religiosos o local de sua socialização (sobretudo as idosas), outros 19% os encontram casualmente quando vão às compras. Ir ao médico ou postos de saúde, praças, bares, clubes ou bailes, grupos de convivência e bingos são outros pontos de encontro, ou ainda, mesmo que não os procure, os idosos encontram amigos em meios de transporte e filas.</span><br />
<br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">5.2. Instituições de longa permanência</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"></span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br />
</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"> Uma pequena parte da população brasileira tem vínculos com pessoas que estão em instituições de longa permanência, muito embora cerca de metade já tenha visitado alguma e saiba que existem instituições tanto públicas quanto particulares. </span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"> A possibilidade de poder vir a morar em uma instituição, se necessário, é algo já pensado e possível para quase dois terços dos idosos, se não houver outra opção. </span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"> A praticidade e funcionalidade das instituições, como não ter que se preocupar com os afazeres e horários são os aspectos mais positivos vistos nas instituições, porém essa mesma perda do controle sobre sua rotina é um dos aspectos que mais desagrada. </span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"> Por outro lado, a presença constante de companhia, não se sentir um incômodo para a família e ter profissionais adequados para cuidá-los são outros atrativos das instituições, mas “o problema é que as boas são muito caras”. </span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"> O que mais pesa negativamente na imagem que os idosos fazem das instituições de longa permanência é a presença de pessoas com problemas mentais, serem tratados como crianças e a sensação de que, ao entrarem, nunca mais sairão – perspectiva que se agrava associada à possibilidade de rompimento dos vínculos afetivos, a perda do contato com a família e com os amigos, visitas pouco freqüentes e a impossibilidade de passarem o dia fora quando quiserem. </span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"> A imagem de descuido causada por más condições de higiene e mal trato não são muito associadas às instituições, mas os idosos acreditam que as instituições ficariam com seu dinheiro. </span><br />
<br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">■Apenas 11% da população brasileira têm parente ou amigo que vive em casas de longa permanência. Entre os idosos, este índice sobe para 15%. </span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">■Embora o vínculo com pessoas que asiladas seja baixo, 46% dos idosos já visitou alguma instituição deste tipo.</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">■Mais da metade da população brasileira adulta (57%) sabe que existem tanto instituições públicas como particulares para receber idosos, 20% acham que só existem instituições públicas e 11%, só particulares.</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">■Quando aventada a possibilidade de, se preciso, morar em uma instituição para idosos, 39% dos idosos aderem com certeza e 22% talvez, enquanto entre os não idosos 46% afirmam que, se necessário, com certeza morariam e 24% talvez. Assim, entre os idosos 61% poderiam vir a morar em uma instituição de longa permanência, caso fosse necessário. </span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">■No entanto, a aceitação à possibilidade de morar em uma instituição de longa permanência é vista antes como decorrência da ausência de outra alternativa, pela eventual ausência de familiares e o risco de ficar na rua.</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">■Para não incomodar os outros são razões que, para 16% dos idosos, justificam a possibilidade de morar numa instituição. Razões associadas à dependência, ou por não ter quem cuide ou para não depender de ninguém, são as causas de 12%.</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">■Um índice menor remete a possibilidade de que morar em uma instituição pode oferecer maior bem estar, por ter tratamento adequado (8%, idosos e 10%, entre não idosos) e companhia (9%, ambos os públicos).</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">■Por outro lado, as relações familiares são as razões mais mencionadas para não morar em uma instituição de longa permanência, devido ao fato de terem uma família e esta não permitir, a falta que sentiriam da família e para não ficarem esquecidos (23% entre os idosos e 15%, entre não idosos). </span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">■A imagem negativa das instituições, associada à idéia de tratamento inadequado, a um ambiente associado a tristeza ou à falta de higiene e a falta de companhia, ou ainda a convivência com estranhos, são outros fatores que afastam a disposição dos idosos de morarem em uma delas. </span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">■Para melhor conhecer o imaginário dos idosos sobre as instituições de longa permanência, algumas frases do senso comum, de caráter positivo e negativo, foram avaliadas medindo o grau de concordância dos entrevistados com as mesmas. </span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">■Frases de caráter positivo receberam maior concordância, ressaltando a praticidade e funcionalidade das instituições tais como “os idosos não têm que se preocupar com comida e afazeres domésticos” (79%) e “tem quem controle o horário dos remédios” (76%).</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">■A mudança no hábito de vida, marcada pelo fato de “ter horário pra tudo e não poder ter sua própria rotina” é verdade para 71%, 68% concordam que “lá nunca estão sozinhos, tem companhia o tempo todo” e que “nas instituições o idoso deixa de ser um incômodo para a família”.. Dois terços dos idosos (66%) também concordam que nas instituições “têm profissionais adequados para tratar dos idosos”. Mas “o problema das instituições é que as boas são muito caras”.</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">■Idéias de caráter negativo como as de que nas instituições para idosos “há muitas pessoas com problemas mentais” recebem a concordância de 63% e pouco mais da metade concorda que “nas instituições tratam o idosos como crianças” e que “depois que o idoso entra numa instituição nunca mais sai” (56%, ambas), além do fato de que “o problema das instituições é que elas ficam com o dinheiro do idoso” (54%).</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">■Frases que ressaltam aspectos relacionados à perda de vínculos afetivos como “o idoso perde o contato com a família e os amigos”, “o regime de visitas nas instituições para idosos é pouco freqüente” e “o idoso não pode passear ou passar o dia fora” recebem a concordância de pouco mais que metade dos idosos.</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">■As frases que mereceram menor concordância foram “as instituições para idosos não têm boas condições de higiene (41%), “nas instituições para idosos a família pode vir a hora que quiser” (37%) e “nas instituições os idosos são mal tratados” (30%). </span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"></span> <br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><strong>5.3 Percepções da morte</strong></span> <br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"></span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br />
</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"> A maioria da população brasileira declara não ter medo da morte, ainda mais os idosos, sobretudo por considerarem que está no campo das coisas inevitáveis, sobre as quais não se tem domínio, ou simplesmente por entendê-la como parte da vida. Alguns justificam também ser essa a vontade de Deus ou a apenas a passagem para uma próxima vida. </span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"> O medo da morte, entre os que admitem possuí-lo, está mais relacionado ao apego à família, ao sentimento de que ainda há muita coisa para ser vivida, ou mesmo ao medo do desconhecido. </span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"> O medo de dar trabalho aos outros chega a ser maior que o de sofrer e sentir dor, embora muito próximos, e principalmente para os idosos, o medo do abandono se explicita por meio da concordância com a frase “não tenho medo da morte, mas não gostaria de estar sozinho quando a morte chegar”.</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"> Para cerca de metade dos idosos, o que assusta é a morte de conhecidos, que os faz sentir cada vez mais sozinhos. Já a visão do mistério e da desesperança, embora menos comuns, afetam ao menos um terço dos idosos.</span><br />
<br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">■A maior parte dos entrevistados não tem medo da morte, atitude que se destaca entre os idosos (81%, contra 74% entre os não idosos). Apenas 18% dos idosos têm medo da morte. </span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">■As principais razões apontadas para não se temer a morte se devem à falta de domínio sobre ela, apontada por 55% dos idosos e 54% dos não idosos, ou seja, ela é inevitável, faz parte da vida. Outras justificativas para não temer a morte que se baseiam na vontade e determinação de Deus e passagem para a próxima vida, citada por 21% dos idosos e 19% entre não idosos.</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">■Os que admitem o medo da morte (18% entre idosos e 24% não idosos), a temem principalmente por deixarem suas famílias (menos entre os idosos, 5%, contra 11% entre os não idosos), ou porque sentem que ainda têm muita coisa para viver (opinião de 3% dos idosos, contra 7%, entre não idosos), enquanto o medo do desconhecido trazido pela morte é igualmente citado entre idosos e não idosos (6%). </span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">■Entre 11 frases de senso comum sobre a morte, a que obteve maior concordância (85%) foi “A morte não me assusta, pois faz parte da vida”, mais aceita entre os idosos (90%, contra 84% entre os não idosos).</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">■Outra idéia fortemente presente é “o que mais preocupa com a morte são as pessoas que irei deixar”, embora um pouco menos incidente entre os idosos (78%), que entre os não idosos (83%). </span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">■A frase “não tenho medo da morte, mas de viver dando trabalho para os outros” reflete a opinião de 89% dos idosos e 80% da população não idosa, enquanto a frase “não estou preparado para a morte, pois ainda quero realizar muitas coisas”, é mais comum aos não idosos (80%, contra 66% entre os idosos). </span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">■“Não é da morte que têm medo, mas sim de sofrer ou sentir dor” é uma afirmação com a qual 87% dos idosos e 75% dos não idosos estão de acordo.</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">■Uma visão espiritualista, como a de que “a morte é só uma passagem para outra vida” é compartilhada por 80% dos idosos e 71% dos não idosos, enquanto “a morte não me assusta, mas tenho pena de deixar a vida” obtém concordância de 63% e 64%, respectivamente. Já a associação da morte ao abandono, ou a necessidade do testemunho, expressa pela frase “não tenho medo da morte, mas não gostaria de estar sozinho quando a morte chegar” é opinião mais incisiva entre os idosos (75%, contra 59% dos não idosos).</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">■Cerca de metade dos idosos (53%) concordam que “a morte dos outros assusta, porque estou ficando cada vez mais sozinho”; opinião não mensurada entre os não idosos. </span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">■Apenas a minoria (38%) concorda que “a morte assusta, porque não sabe o que vem depois”, opinião também mais presente entre os idosos (42%). Para um terço dos idosos (33%), no entanto, “a morte é tudo o que espero”, opinião compartilhada por apenas 10% dos não idosos.</span><br />
</div>Themis Doverahttp://www.blogger.com/profile/08835410588567714139noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2195573684725380796.post-78471032203870833722010-01-12T14:30:00.000-08:002010-01-12T16:02:22.053-08:00Projeto Começar de Novo: relato de Experiência<div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><strong>Relato de Experiência da Construção do Modelo Construtivo Investigativo com moradores em situação de rua participantes do Projeto Começar de Novo</strong></span><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"></span><br />
</div><div style="text-align: justify;"><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Prof.Themis Maria Dresch da Silveira Dovera</span><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">João Zimmermann </span><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Escola de Enfermagem-DAOP-UFRGS</span><br />
</div><div style="text-align: justify;"><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"> Fiz uma retrospectiva do trabalho desenvolvido no Restaurante Popular para entender como e quanto conseguimos construir juntos um modelo pedagógico construtivista investigativo entre nós(Roque,assistentes sociais,Ricardo,Iara) que são pessoas e também representam instituições que precisamos interagir.Com os moradores de rua ,e depois com os alunos do Projeto Convivências. Separo o discurso, para que ,mais adiante,consiga reunir tudo.</span><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"> Pensei em enviar essa fala do projeto para Jaime,Ivaldo e Fuão para que possamos ,juntos conversarmos com a proreitora numa proposta de Programa de Extensão.</span><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"> Vou iniciar a construção desse documento ou relato no ponto </span><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">1-Perspectiva docente e 2-Conhecimento da realidade e das parcerias: </span><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br />
</span><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"> No período anterior ao Programa Convivências conseguimos(eu num primeiro momento,depois já com apoio da Rita e Sinara da Deds e o Fernando Fuão e Ivaldo) dar alguns passos importantes:</span><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"> No mês de dezembro fui convidada pela Tânia Guimarães, presidente da Associação Fala Mulher e funcionária da FUNDSOL para a Festa de Natal com os moradores de rua promovido pelo Comitê de Ação da Cidadania onde ela me pediu a colaboração de 15 kg de café . Tive vontade de dar o dinheiro na hora,mas senti que aquele era o momento tempo zero para iniciar esse desafio : pedir colaboração para pessoas próximas(irmãos,cunhadas) pensei estar criando os espaços para expressão da subjetividade- no caso- o desejo de ser solidário e a oportunidade concreta de sê-lo ..</span><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"> Na minha visão de enfermeira ,entendo que,qualquer ação é cuidar e quando o cuidado não é técnicas específicas dizemos que o cuidado está no campo estético da profissão, ou seja, na parte arte da enfermagem, que não se dissocia da técnica,mas é o cuidar sensível ,que envolve as relações, a percepção de si e do meio ambiente, bem como o entendimento da subjetividade.Já dizia Dalai Lama devemos construir relacionamentos baseados na confiança mútua, na compreensão, no respeito e na solidariedade independentemente de diferenças culturais, filosóficas ou religiosas .E assim iniciei meus contatos com o Roque Grazziola através da Tânia Guimarães.Então no mês de janeiro conheci a Fundsol e no mês de fevereiro promovi a primeira reunião com a Rita Camisolão do DEDS onde estava presente o Roque e a Tânia.</span><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"> No mês de março fui a 3 reuniões importantes de estruturação do Projeto Começar de Novo no aspecto da UFRGS: primeiro na Promotoria de Justiça onde a Promotora Angela solicitava a Fasc um Projeto Proposta interentidades capitaniado pelo Ministério Público,falou-se na importância do local no Restaurante Popular onde poderia ser identificado previamente esse morador de rua,pois na época o foco da reunião era a denúncia de maus tratos por parte da brigada aos moradores de rua.Essa construção da relação com o Ministèrio Público partiu da Fundsol com o trabalho que estavam desenvolvendo na Rua e Viadutos.Essa reunião marcou para a UFRGS a apresentação da proposta das oficinas que eu havia organizado baseado num projeto que a Fundsol enviara a Fundação Banco do Brasil e chamava-se Voltando para Casa.Esse projeto de extensão foi aprovado no departamento DAOP da Faculdade de Enfermagem . A segunda reunião no Comitê Gaúcho de Ação da Cidadania com a presidente Iara Bargman,assistentes sociais:Lisette e Silvia ,Roque Grazziola e Tânia Guimarães.Nessa reunião conheci a proposta da assistente Social Lizette que era Orienta Cidadão.Ela dispunha de 15 refeições diária e pensou em organizar oficinas diárias que seriam feitas por mim,Roque e elas. Apresentei na ocasião o projeto de extensão e a minha disposição de trazer parceiros professores e alunos da Universidade.Recebemos um quadro da Declaração Universal dos Direitos Humanos. Fiquei muito emocionada ao receber esse quadro, e pensei que, neste contexto há um compromisso autêntico com quem está em sofrimento (no caso, a população em situação de rua) propiciado pela solidariedade e abre uma perspectiva de humanização, expressa naquele grupo que se formava.</span><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"> Ainda nesse mês conseguimos nos reunir novamente na Prorext com a presença agora do Prof. Ivaldo, Prof. Fuão e Reinaldo (aluno da UFRGS de Arquivologia) e coordenador do Fórum de Moradores de Rua. Escutamos muito o Reinaldo que teve uma significância para a construção da perspectiva dos moradores e os possíveis interesses desses moradores. Algumas questões eu refleti depois da reunião. Que conceitos poderíamos discutir nas oficinas? Queríamos apenas reuni-los meia hora antes do almoço?Ter grupo formado?</span><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"> Foi só a partir do mês de abril que comecei a freqüentar as reuniões chamadas “Oficinas”. Fiz uma média de duas oficinas por semana.Trabalhei assuntos de saúde,relacionamento interpessoal,projetos de vida,a vida passada e família-filhos e esposa.Alguns dias saia muito triste das oficinas por identificar a complexidade do trabalho que não dependia só de recursos financeiros,mas basicamente de atendimentos éticos e morais não só por parte dos moradores mas também dos funcionários do restaurante popular como a assistente social que jogava uns contra os outros e do porteiro que era extremamente grosseiro com os beneficiários do restaurante.</span><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"> Na construção do conhecimento que eu precisava ainda ter em relação ao projeto Começar de Novo pontuei alguns problemas: 1.Será que existe interesse do Restaurante popular em manter esse grupo de moradores de rua em oficina diária,superlotando o hall de entrada?Na época,mês de abril,só tínhamos recurso apenas para alimentar 15 pessoas,no entanto,estavam freqüentando as oficinas 50 pessoas.</span><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"> Na época ,a assistente social, sem recurso financeiro, pensou em escolher as pessoas para se beneficiarem do almoço gratuito, dizendo que uns eram do projeto,outros não. E o hall de entrada, cheio de famintos e maltrapilhos não entendiam a seleção. Chegamos a cogitar interrupção das oficinas por não haver recurso ou seja, o valor de R$1,00 por morador de rua por dia por 5 dias na semana.</span><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"></span> <span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Fiz uma intervenção,assumi pessoalmente 300 refeições semanais. Discuto agora essa atitude, pois poderíamos ter construído melhor a relação custo beneficio entre as entidades envolvidas: fundsol,Ufrgs,Comitê de Ação da Cidadania para manutenção dessa ação que iniciava.</span> <br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"></span><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"> Revendo o porquê de minha atitude penso que no centro de tudo isso, também se encontra a grande riqueza daquelas pessoas. Pessoas que resistem. A palavra resistência vem-me muitas vezes à ideia, porque estas pessoas atravessam tantas dificuldades: 50% dormiam na rua,só almoçavam aquela refeição e, contudo, continuavam presentes acreditando naquilo que o Roque colocava sobre organização ,presença em pré-conferências, enfim , o encontro diário precisava acontecer, pois os moradores não desistem.</span><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"> Entendi que eu tinha desenvolvido três sentimentos com aquele projeto,com aquelas pessoas: a solidariedade,a compaixão e a igualdade. </span><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"> Muita gente, talvez a maioria das pessoas, confunde compaixão com pena. A compaixão exige de nós uma atitude, uma ação. Exige que nos coloquemos na situação em questão, e que nos ofertemos, ou a algo de nós mesmos, para que essa situação se resolva. Exige que estejamos presentes, que sejamos atuantes, que nos posicionemos. </span><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"> Exige enfim a nossa DISPONIBILIDADE PARA OFERTAR ALGO DE NÓS MESMOS PARA QUE A SITUAÇÃO EM QUESTÃO SE RESOLVA, E QUE AQUELE SER NELA ENVOLVIDO POSSA FINALMENTE SAIR DAQUELE PROBLEMA. </span><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"> Acredito que a compaixão freqüentemente combina-se a um desejo de aliviar ou minorar o sofrimento de outra pessoa, bem como demonstrar especial gentileza com aqueles que sofrem. A compaixão pode levar alguém a sentir empatia por outra pessoa.E isso acabou me impulsionando a fazer contatos com o Solidário onde conseguimos nossa primeira reportagem de jornal,onde legitimamos as ações através do depoimento dos moradores de rua.</span><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"> No mês de abril além das oficinas diárias realizamos audiência pública com a Dra Angela promotora de Justiça.Roque solicitou que fosse verificado a possibilidade de algum prédio público desocupado para que se colocasse a Oficina de reciclagem.</span><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"> Num enfoque construtivista e investigativo essa reunião teve um significado muito grande para o Projeto pois,a missão que recebemos foi organizar o grupo de 50 a 60 pessoas constantes ,elaborar o projeto e listar as necessidades daquele grupo iniciando os encaminhamentos. Essa reunião levada às oficinas através dos representantes que estavam presentes teve um significado epistemiológico pois motivou e identificou o grupo dando até o nome ao Projeto,escolhido dentre 3 propostas.Traçou as necessidades de albergagem,de grupos específicos de geração de renda,a discussão do uso de drogas e de encaminhamento a tratamentos,enfim,essa visibilidade das necessidades gerou um quadro construido pelo Roque com auxílio de todos os presentes nas oficinas do mês de abril. O pré-projeto do Começar de Novo foi apresentado a Promotoria de Justiça no final de abril.</span><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"></span> <span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Durante os meses de maio e junho o projeto construiu muitas realidades novas.Entre as instituições envolvidas organizamos um cronograma quinzenal que podíamos entender o desenvolvimento das ações e oficinas e considero ,no enfoque do modelo construtivista a direção da aprendizagem.</span><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"> O objeto construído “O projeto Começar de Novo é uma ação pedagógica de convivência e organização de trabalhadores e trabalhadoras em situação de rua de Porto Alegre e é realizado através de relações de acolhimento, ações de convivência, atividades laborais de geração de trabalho e renda, ações coletivas de proteção contra a violência física e moral, ações de organização social que fortaleçam o Fórum da População de Rua, ações de formulação de políticas públicas de habitação, trabalho e renda e proteção, ações de apropriação dos direitos fundamentais, ações de orientação alimentar, nutricional e saúde e ações de elevação da escolaridade”</span><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br />
</span><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Transcrevo os objetivos traçados pelo projeto: </span><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br />
</span><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">3 – OBJETIVOS ESPECÍFICOS.</span><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><a href="http://tinypic.com/" target="_blank"><img alt="Image and video hosting by TinyPic" border="0" height="249" src="http://i46.tinypic.com/23gzrwn.jpg" width="320" /></a></span><br />
</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"> Durante o horário das oficinas foram preparadas as visitas da Fundação de Assistência Social e Comunitária e dos alunos do Convivências.</span><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"></span><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"> Não participei das reuniões da Fasc com os moradores de rua,mas o que entendi é que essa aproximação com o Restaurante Popular nasceu da reunião das Coordenadoras do Convivências com o presidente da Fasc no mês de maio.</span><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"> Construimos também o convivências com os moradores de rua e a equipe de assistentes sociais: Tânia e Roque , o Prof.Fuão, e o João nosso acadêmico da enfermagem voluntário. Estavam presentes 6 moradores de rua envolvidos com o projeto.</span><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"> O professor Fuão colocou o objetivo real do convivências e falou claro que não podiam esperar muito dos alunos.Eles iriam aprender com eles, pois entre os moradores a necessidade vigente é a de geração de renda,o concreto. Conversamos sobre alguns problemas que surgiram sobre auto-estima,e sobre as dificuldades para conseguir atestado de bons antecedentes. .</span><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"> Então provoquei algumas discussões.No final após retomarmos o objetivo do Projeto Começar de Novo concluimos os marcos teóricos para o Projeto convivências com os moradores- que o pessoal chamou de PRODUTO do CONVIVENCIAS:</span><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br />
</span><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">1. Visita ao forum publico -alunos acompanhando moradores para conseguirem o atestado de bons antecedentes;</span><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">2. Catalogação dos livros da biblioteca;</span><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">3. Existem muitos computadores para serem desmontados.Oficina de</span><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">eletroeletrônica;</span><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">4. Levantamento de saúde e acompanhamento ao PSF moradores de rua que fica no centro para consulta médica se necessário;</span><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">5. Iniciar a discussão para geração de renda. Precisamos contatar professores para nos ajudarem nisso.Técnicas de venda,de produção;</span><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">6. Ficou ainda em aberto a possibilidade ocupação da área embaixo do viaduto;</span><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">7. Oficina de alimentação com elaboração de lanches.Precisamos uns 5 kg de café;copinhos e guardanapos.</span><br />
</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"> Saí muito satisfeita da reunião,mas sentindo o apelo dos moradores para a geração de renda. Analisando e refletindo sobre essa reunião ,senti o grupo muito sintonizado e evoluiu muito bem na determinação dos conhecimentos e interesses dos moradores para essa atividade que seria o Convivências.</span><br />
</div><div style="text-align: justify;"><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><strong>Resultados do Convivências</strong></span><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"> Senti as primeiras dificuldades com a assistente social Lizette na preparação do Projeto bem como da Tânia Guimarães.Participei dos encontros teóricos nos primeiros dois dias na Prorext e na tarde de terça-feira só me liberei no final da tarde para buscar o material na PROREXT.O horário tarde deixou no grupo um desconforto entre nós e isso se agravou dia após dia no Convivências.Ás vezes eu tinha a impressão de que estava sendo sufocada por essa pessoa,constantemente me dizendo não.</span><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"> Dentre os resultados do que foi programado conseguimos montar a biblioteca, organizar o grupo da oficina de alimentação,alunos do Saju-Direito da UFRGS encaminharam e atenderam 15 moradores ex-apenados com dificuldades.Fizemos contato com a Faesp e Susepe(levei de carro 4 ex-apenados para as reuniões.).A Faesp tem uma cooperativa social que poderá servir para esse grupo contido no grupo maior que é o Projeto Começar de Novo,reorganização da listagem dos beneficiários pelo Projeto , Organização para reforma do banheiro na área superior dos banheiros .Fizemos contatos com Secretaria de Justiça e Ação Social apresentando o orçamento que foi encaminhado também ao Sr Ricardo no Restaurante Popular,atividades lúdicas e de artesanato,.Oficina do Sabão- gerou o desejo de produzir o produto numa griffe rua.</span><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br />
</span><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Alguns depoimentos dos acadêmicos que participaram:</span><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br />
</span><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><em>Olá!!!</em></span><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><em> A experiência com o grupo foi muito gratificante, espero poder rever a todos em algum momento, gostaria de pedir ao Cadinho para me enviar as demais fotos, pois só recebi as do primeiro dia e as do almoço de sábado, se alguém já as tiver e poder me enviar, agradeço.</em></span><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><em>Obrigada a todos pela experiência e cooperação!!</em></span><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><em>Bom semestre!!</em></span><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br />
</span><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Alexandra</span><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br />
</span><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"> <em> Olá pessoal, segue em anexo a lista com os nomes, telefones e e-mails de quem participou e contribui com o Projeto Convivências. Gostaria de dizer que foi um enorme prazer participar de algo tão singular e conviver, durante esses dez dias, com uma pluralidade de opiniões, visões de mundo e biografias. Creio que o enriquecimento que se leva dessa experiência não diz respeito somente a maneira como enxergamos e lidamos com o "outro", mas sim no fato de podermos experenciar o "outro" fora de si mesmo. </em></span><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><em>Um grande abraço a todos e que Deus os abençoe.</em></span><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Att,</span><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Edson</span><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br />
</span><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><strong>Conclusão:</strong> A construção continua.Quer manter as oficinas de saúde e as avaliações fisicas e de saúde.</span> <br />
<br />
<div id="__ss_2899267" style="text-align: left; width: 477px;"><a href="http://www.slideshare.net/themisdovera/comear-de-novo-2899267" style="display: block; font: 14px Helvetica,Arial,Sans-serif; margin: 12px 0px 3px; text-decoration: underline;" title="começar de novo">Disponível para download<object height="510" style="margin: 0px;" width="477"><param name="movie" value="http://static.slidesharecdn.com/swf/ssplayerd.swf?doc=cfakepathconstruodomodeloconstrutivistacomcomeardenovo-100112163331-phpapp01&stripped_title=comear-de-novo-2899267" /><param name="allowFullScreen" value="true"/><param name="allowScriptAccess" value="always"/><embed src="http://static.slidesharecdn.com/swf/ssplayerd.swf?doc=cfakepathconstruodomodeloconstrutivistacomcomeardenovo-100112163331-phpapp01&stripped_title=comear-de-novo-2899267" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="477" height="510"></embed></object></a><br />
<div style="font-family: tahoma,arial; font-size: 11px; height: 26px; padding-top: 2px;">View more <a href="http://www.slideshare.net/" style="text-decoration: underline;">documents</a> from <a href="http://www.slideshare.net/themisdovera" style="text-decoration: underline;">themis dovera</a>.<br />
</div></div><br />
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